《看画识字真有趣》教学设计

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1、《看画识字真有趣》教学设计作者：张彦工作单位：崇岗寄宿制小学通讯地址：崇岗寄宿制小学邮编：753402联系电话：13389508308电子邮件地址：627039438@qq.com《看画识字真有趣》教学设计教学内容：语文S版小学一年级上册《看画识字真有趣》第一课时设计理念：根据小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，联系现实生活情境识字，丰富学生的学习和生活经验，梳理学生的知识储备，形成一定的知识体系。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，培养学生的想象力、观察能力和语言表达

2、能力。　学生分析：学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。　教学目标：1﹑通过看图认识日﹑月﹑水﹑火等字，了解汉字的演变，体会中国文化的韵味，激发热爱祖国文字的情感。2﹑会写日﹑月两个字，认识笔画竖钩（」）。3﹑会读儿歌《红日圆圆》。教学重点：指导学生看图，学习生字，激发学习祖国文字的热情。教师准备：音节、生字卡片，多媒体课件学生准备：生字卡片教学流程：一、复习导入1、复习（出示

3、卡片）音节：yuèrìshuǐhuǒ指出整体认读音节和翘舌音生字：人口手足耳目2、导入：这些汉字，最早都是通过描画事物形状的方法而创造出来的，所以叫象形字。上节课我们通过观察人体认识了这些字，这节课我们再学习一个好的识字方法——看画识字，来认识一些新的象形字。3、揭示课题《看画识字真有趣》，齐读课题。4、激趣：通过看画识字，你会发现，如果认真地研究起汉字来还真有意思，让我们试试看！二、认识汉字“日”1、多媒体显示太阳图，设问：这是什么？你喜欢它吗？为什么？2、出示“☉”，猜念什么？依次出现“θ”、“日”。引导学生认识日字的演变过程，观察它们

4、有什么不同。3、板书“日”，认读“日”字。出示：红日圆圆这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“日”找个汉字朋友（组词语）。4、过渡：看图识字多有趣呀！我们再学几个好不好？三、认识汉字“月”1、多媒体显示“月”字的甲骨文，篆书，让学生猜：像什么图形，念什么？2、出示：月亮图片，现在使用的楷书“月”字卡片。让学生在音节卡片中找到它的拼音朋友，发现音节特点：整体认读音节。3、板书“月”，认读“月”字。出示：月儿弯弯这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说

5、拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“月”找个汉字朋友（组词语）。激发想象：月亮像什么？四、认识汉字“水”和“火”1、多媒体显示“水、火”的甲骨文，学生猜根据什么图形造的字，念什么？2、分别出示“水”、“火”的图片，及其甲骨文、篆书、楷书的汉字卡片，并让学生根据汉字的演变过程依次地排一排图和字。（小组内讨论）使学生进一步认识汉字的发展变化过程，体会祖国文化的韵味，激发学生学习祖国文化的热情，加深对所学汉字的印象。出示：河水清清、火苗闪闪这两句儿歌，学生多种形式读儿歌及拼音，并说说

6、拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。五、巩固生拿出课前准备的生字卡片，教师说出生字，学生快速地找到，并齐读。小组内互相指读。六、学习儿歌1、过渡：你们学得真认真。现在，这些汉字宝宝要和我们捉迷藏，藏到这首儿歌里了，看看谁能最快地找到他们，并准确地叫出他们的名字？2、多媒体显示儿歌：红日圆圆，月牙弯弯。河水清清，火苗闪闪。学生指出生字。3、生自读儿歌，采取自己喜欢的读书方式。提示：读拼音识字，把不会拼的音节做上标记，读完后请教一下小组内的同学，将儿歌读通顺。4、指名读，纠正字音。设问：通过读儿歌你知道了什么？教师范读。提示读法

7、：节奏、重音。5、练读，指名读（你认为怎样读美，就怎样读），评议。再读，齐读，加动作读。6、练习背诵。八、指导书写1、过渡：同学们真厉害，老师把这些字放在哪你们都认得这样准，那么你们想把它们写好吗？2、出示“日”、“月”，指导学生观察书写时要注意什么。（从笔画，结构、在田字格中的位置等方面观察。）3、教师示范（学生指导老师书写，重点强调起笔处、收笔处和结构），并认识笔画竖钩（」）。4、学生练习（强调：书写姿势，字要干净、端正），教师巡视点拨。5、评议。九、总结1、提问：现在我们学会了哪些识字方法？还学会了什么？2、只要同学们爱学习，以后我们

8、还会发现并积累很多的识字方法，学到更多的本领。《看画识字真有趣》教学设计第二课时教学内容：语文S版小学一年级上册《看画识字真有趣》第二课时设计理念：   根据小学生的认知是由形象