教学技能考核方案

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1、桐城师专人文系学生教学技能考核方案.一、指导思想全面贯彻教育方针，推进教师教育改革，以《教师教育课程标准》和《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》等为依据，全面加强桐城师专人文系学生教师技能的培养和训练，为把学生打造成师德风尚好、专业水平高、身心素质优的基础教育优秀师资夯实基础。二、考核对象桐城师专人文系三年制大专和五年制大专在籍学生。三、考核项目师范生教学技能考核包括两个方面共七项内容。第一是教学基本功方面：包括识字、两字书写、语言表达、古诗词背诵、应用文写作和文学常识；第二是教学技能方面：包括教学设计、说课和模拟上课。四、各项具体考核内

2、容及方法（一）识字1、考核内容为使人文系学生掌握合格教师应具备的读写汉字技能，将所学理论知识与实际运用相结合，现就3500个常用汉字的读写能力进行以下测试：(1)常用字词注音。（2）常用词语填空。（3）常用字词错别字改正。2、考核方法（1）形式：闭卷笔试。注：上述三部分内容放在一张试卷上，在规定时间内请学生作答，老师收上批改成绩，集体订正，并对出错率较高的内容进行总结。（2）考核成绩按四级记分制记载，优秀（85－100分），良好（84－70分），及格（69－60分），不及格（59分以下），及格以上为测试合格。“合格”及其以上等级者发给相应证书，

3、并记入毕业生推荐表和毕业生档案；“不合格”者可以申请补测，补测合格者可以补发合格证。（二）两字书写1、考核内容对学生“两字”（钢笔、粉笔）考核，分书写速度、书写规范化、书写美观性三个方面。2、考核方法（1）以班级为单位，要求学生在规定时间内当堂完成特定内容的书写。钢笔字为30分钟书写100字左右的内容；粉笔字为10分钟书写20字左右的内容。（2）考核教师要注意学生的书写习惯，凡学生出现错字、别字、笔顺错误等现象，要酌情扣分。（3）书写字体为楷书，要求学生书写整齐美观、大小匀称、布局合理、版面干净。（4）考核等级分为：优秀、合格、不合格三个等级。

4、“合格”及其以上等级者发给相应证书，并记入毕业生推荐表和毕业生档案；“不合格”者可以申请补测，补测合格者可以补发合格证。（5）“两字”测试每学年进行一次，初专三年级开始测试，高专二年级开始测试。（三）语言表达1、考核内容为提高人文系师范生的语言表达能力，陶冶学生情操，提高学生综合文化素养，以讲故事的形式对学生的语言表达能力进行测试。主要对教材中或者课外读过的神话故事、民间故事、历史故事和寓言故事等进行考核。2、考核计分标准①主题鲜明、内容连贯、语言符合年龄特点。（40％）②口齿清晰、普通话标准、表达流畅。（40％）。③仪表大方、精神饱满、仪态自

5、然、得体。（服装自备）。（10％）④时间控制在3—5分钟内，脱稿，独立完成。比赛计时从考生自报“我讲的故事题目是×××”开始到考生自报“我的故事完毕”截止。凡未讲“我的故事完毕”者，计时继续进行，超时的按规定扣分。（10％）3、考核成绩分为：优秀、合格、不合格三个等级。“合格”及其以上等级者发给相应证书，并记入毕业生推荐表和毕业生档案；“不合格”者可以申请补测，补测合格者可以补发合格证。（四）古诗词背诵1、考核内容为适应社会对人文类师范生的专业素质要求，进一步提高我系学生人文素质，加强学生基础知识的训练，特规定人文系师范生古诗词背诵篇目。该背诵

6、篇目以学生教材中的中外诗词与小学、初中课本中的古诗词为依准，分基础和扩展两个方面。（背诵篇目附后）2、考核办法（1）测试形式：笔试（闭卷）（2）时间：40分钟（3）题量、分值：34题、50分（4）题型：填空题（30*1=30分）默写（4*5=20分）（6）等级划分：优秀：50——45良好：45——35及格：35——30不及格：30分以下（7）测试时间：初专1-3年级附：背诵篇目第一学期：《诗经》三首——关雎、硕鼠、蒹葭屈原——《涉江》、《湘夫人》《论语》——季氏将伐颛臾《孟子》——寡人之于国也《荀子》——劝学《战国策》——邹忌讽齐王纳谏鲁迅《纪

7、念刘和珍君》第二、六两部分；诗歌《自嘲》儿童诗《妈妈的爱》扩展：诗经•采薇龟虽寿观沧海东汉曹操一去二三里咏鹅骆宾王画唐王维过故人庄春晓唐孟浩然题破山寺后禅院唐常建闻王昌龄左迁龙标遥有此寄静夜思唐李白春夜喜雨唐杜甫悯农唐李绅次北固山下唐王湾钱塘湖春行唐白居易马诗唐李贺夜雨寄北唐李商隐泊秦淮唐杜牧浣溪沙（一曲新词酒一杯）宋晏殊如梦令（常记溪亭日暮）宋李清照西江月•夜行黄沙道中宋辛弃疾天净沙•秋思元白朴天净沙•秋思元马致远过松源晨炊漆公店小池宋杨万里观书有感宋朱熹画鸡明唐寅村居清高鼎所见清袁枚伯牙绝弦——《吕氏春秋·本味》第二学期：《妈妈的爱》——刘

8、丙钧《故都的秋》----郁达夫《五月的青岛》--老舍《海燕》----郑振铎《威尼斯》---朱自清《孔雀东南飞》《归园田居》《饮酒》---陶渊明《迢迢牵