《网络的利与弊》教学设计

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时间:2017-11-08

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1、《网络的利与弊》教学设计适用年级:八年级所属学科:综合教学设计者:乾安县让字镇中学王泽华情境

2、任务

3、过程

4、成果

5、资源

6、评估情境:网络已经日益深入我们的生活,如果我们能合理使用网络我们就可以主宰网络成为网络的主人,让它为我们服务。如果不能合理使用,过渡沉迷于网络,我们就会被这一无形的网牢牢网住,成为网络的俘虏。网络使用不当会荒废学业、损害人的身心健康,甚至会走上违法犯罪的道路,我们应该怎样发挥网络优势正确使用网络?任务:情感态度、价值观目标:既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络与网络交往,培养学生网络道德意识。能力目标:能够正确使用网络,使之为学习和生活服务。知识目标:了解网络交往的两

7、大特点、网络交往与传统交往的区别过程:一、[导入新课]七嘴八舌话时尚(导入新课)师:同学们,这段时间我有点郁闷,因为我在批改作业时经常遇到一些看不懂的时尚词语。今天我特地挑选了一些“空运”过来,希望同学们可以帮帮我。(课件展示:你知道这些时尚词语的意思吗?MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494)生:MM=女性、稀饭=喜欢、青蛙=外形不佳的男性网民、PK=决斗、东东=东西。885=帮帮我。师:谢谢大家对我的帮助,让我一下子知道了这么多时尚词语的意思。不过,我有个疑问,这是什么语言,它常在什么时候使用?学生回答(网络语言,网上交往),师问,网络上的人际交往有什么特点,我们应该怎样进行网络上的

8、人际交往呢?引出新课。二、[讲授新课]师:首先我们从一个爱心故事说起展示(小梅的故事)并小组讨论问题:小梅获救得益于什么?让学生设想如果生活在古代,会不会发生这样的事情。并请学生谈谈自己的看法。小组代表汇报小组讨论结果。教师总结:通过对比,感受网络对现代人生活的积极影响。(如果没有互联网,小梅的病症很难做出准确诊断,很可能延误治疗时间,从而失去生命。有了互联网,小梅得到了世界各地医生的帮助,这是过去想都不敢想的事情。)小组讨论问题:请结合实际和你对网络的了解谈谈利用互联网还可以做些什么?并派小组代表小组讨论的结果记录在黑板上,最后对学生发现的好处做适当分类。如工作、学习上,业余生活上;如

9、家庭生活、社会生活、学校生活。学习方面:看新闻、上网校、查阅资料、网上求教、阅读、解决学习中疑难问题……生活娱乐方面:交友、聊天、游戏、听歌、看碟、网上旅游、设立个人网站、网上购物、抄股……工作方面:查阅资料、下载文件、软件、收发邮件、传真、求学、求职、网上招生……师:网络有这么神奇的作用,比一比网络交往与现实生活交往有什么不同?学生思考讨论教师引导学生回答:时空的无限性、交往对象的无限性。并归纳出网络交往与传交往的最大特点是:无极限。无极限的网络是不是对我们都是有益的呢?如果不是,那到底是利大于弊还是弊大于利?现就“中学生上网是利大于弊还是上网弊大于利”展开分组讨论,并以网络是利大于弊

10、还是弊大于利为辩题,四小组分两队代表正反两方进行现场辩论。学生辩论:正方:赞成利大弊并说明理由,师在学生说的基础进行补充归纳并展示:1、使大容量的信息得以快速传播,为我们了解时事、学习知识,与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。2、结交新友扩大了交往领域,增强交际能力,锻炼、眼、手脑并用的能力。3、开阔眼界、增长知识、交流思想,放松心情、学习新知、突破空间限制,提高学习、工作效率……反方:赞成弊大于利并说明理由,学生说教师引导并总结,网络交住对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性的特点,中学生容易沉迷于网络也会带来一些负面影响:1、造成精神荒颓废、荒废学业;2、加重家庭经济负担;3、产生信任危机

11、,影响现实生活的人际交往;4、影响身心健康,有的走上违法犯罪道路;5、过分沉迷于网络游戏,使身心受到摧残…教师归纳总结出网络交往的另一个特点:既有利又有弊具有两面性。如果我们能合理使用网络我们就可以主宰网络成为网络的主人,让它为我们服务。如果不能合理使用,过渡沉迷于网络,我们就会被这一无形的网牢牢网住,成为网络的俘虏。网络使用不当会荒废学业、损害人的身心健康,甚至会走上违法犯罪的道路,我们应该怎样发挥网络优势正确使用网络?学生讨论并回答。1、做一个有理想、有目标、有志向的人;2、以健康的心态把网络作为生活的补充;培养时间观念,自觉控制上网时间;3、抵御网络上的不良诱惑;要学会”信息节食”

12、;4、利用网络解决学习生活中的问题;5、利用网络帮助他人,服务社会,实现和体现自己的人生价值。出谋划策:我们如何发挥网络优势,利用互联网为我们学校、班级做哪些有意义的事情?学生讨论并回答。教师:明理容易践行难,在生活中很多人知道要健康上网、绿色上网,可以现实生活中却还有那么多人沉迷于网络而不能自拔呢?我们周围哪些人容易上网成瘾,他们有什么共同特点?学生说教师补充并分析原因:缺乏关怀、失意、挫折、失败的人;性格内向、孤独、偏执的人;缺

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