校园红绿灯教案11.5

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1、校园红绿灯2011国培小学品德与生活班邱生艳教材分析：本节课的主题由“没规则的游戏”和“红灯的约束与绿灯的自由”两大部分组成，通过学生熟悉的校园生活和平时常玩的游戏活动，帮助他们体会规则既约束我们，又为我们服务的道理，认识规则就是通过约束人、规范人的行为这种方式来为人们服务的。学情分析：对于四年级学生来说，认识生活中的规则并不困难，对遵守规则的重要性的认识也能达到一定的水平，但还未形成规则意识，学生自我控制能力又十分有限，因此不能自主约束自己的行为。教学目标：1、通过活动让学生体会规则的重要性，认识到集体生活需要规则的制约。2、通过活动逐步培养学生自觉遵守活动规

2、则和学校纪律的习惯。教学准备：多媒体课件、红绿牌49块、教材复印纸49份、气球2个。教学过程：一、游戏导入，体验规则1、今天这节课，我们首先玩一个游戏：（点击课件出示）“传气球游戏”。老师手中有两个气球，下面我请最后一排的五个男同学和五个女同学一起来玩这个游戏，我们的五个男孩子代表我们班的“男子汉队”，我们的五个女孩子代表我们班的“巾帼队”，我们来比比看，看谁最先把气球传到老师这儿。谁就是冠军！2、学生按顺序排好队，每组的第一个同学站在老师旁边，最后一个同学站在自己的座位边上，中间的同学距离学生自己定。老师宣布规则：好，下面老师宣布一下游戏方式：老师宣布游戏开始

3、后，第一个同学往后开始传球，传到最后那个同学手上后，最后那个同学再向前传。哪队的球最先到老师的手上，哪队就是我们的冠军。师：我们的男孩子要拿出你的男子汉气概来比赛，我们的女孩子也要巾帼不让须眉。有没有信心赢?师：准备好了没有？（准备好后师发气球。游戏开始。）3、游戏混乱引出规则，共同制定规则，再次游戏。师：哪组胜利啦？我们用热烈的掌声恭喜获我们的xx队。（然后问另一队：）你们认可吗？接受吗？生：不接受、不公平。师：哪里不公平呢？下面请同学们来说一说。生：我们传的距离远些，我们把气球掉在地上，耽误了时间。师：是啊，是有点不公平。看来，在游戏开始之前，一定要制定好游

4、戏的规则，否则，游戏就可能有失公平。（板书：定规则）下面大家先定一定规则，再来玩游戏吧。请学生说一说自己制定的游戏规则，按照学生定的规则再次游戏。6（生定的规则可能有：传球的距离要一样远，传球的方式要一样，掉了气球要重新开始等。）生再次游戏。4.游戏后谈体会。师：通过刚才的游戏，你们有什么体会？请同学们说一说。5.师小结：做游戏时，必须有规则，游戏才能顺利进行。在我们每天生活的校园里，也有很多的校纪校规，它们就像校园里的红绿灯，时刻提醒着我们什么事情该做，什么事情不能做。（板书课题：校园红绿灯）二、新授：体会红灯的约束与绿灯的自由（活动一）：集体智慧，寻找规则。

5、1.为了让这节课能够顺利进行，我们一起来为我们的课堂设置红绿灯，制定一下上课的规则好吗？请学生来说一说。（生可能定的规则有：上课认真听讲、积极回答老师的提问、回答问题声音要洪亮、不玩小动作、不讲小话、坐整齐。。。。。。。。。）师：这条规则定得好、很重要，它是我们上好一堂课的重要因素。师：规则已经定好了，考验我们的时候到了，老师来看看同学们能不能遵守规则。有没有信心遵守这些规则？生：有。师：希望大家说到做到，做个诚实的孩子！2.学生交流讨论：除了上课的规则，校园中你还知道那些规则？请同学们说一说。（生可能说的规则有：升旗规则、做操规则、吃饭规则、排队规则、集会规则

6、、在宿舍规则、方便规则。。。。。）师：同学们说的真好，都是有心的孩子！老师喜欢你们!老师将在下面的游戏中送一份精美礼品给大家，想知道是什么吗?那就让我们来进入下一个活动。（点击课件出示：规则接龙游戏）（活动二）：规则接龙游戏寻规则。师：请同学们先看屏幕了解一下我们的游戏规则。1、朗读“接龙游戏”规则（课件）：（1）以小组为单位，请每个组的小组长选取一处校园生活场景。（2）围绕自己组选取的场景，小组内以接龙的形式说一说，小组长把大家的答案写在答题卡上，内容不能重复。（3）音乐响起游戏开始，比比哪个组写的规则又多又好。写出数目最多的组获胜，即可获得老师送出的精美小礼

7、品。2、老师这有四幅我们学校里的生活场景。（点击课件）请每个组的小组长选择一处场景并上台领取属于自己组的答题卡3、游戏开始。师：游戏规则看清楚了吗？（生：清楚了）点击音乐，游戏开始。生；游戏结束后，小组长汇报。（强调注意点：不是这个组的学生对这一场景觉得还有补充的，举手示意一下。师：比出优胜组，让我们把最热烈的掌声送给他们。师：同学们，你们每个组都说了很多规则，正是有了这些规则，我们的校园生活才会和谐有序。4、面对这么多的规则，你烦恼过吗？曾经有过什么想法？（生谈自己的想法）65、规则的束缚有时也让人反感，甚至不满！那对于规则的这种抵触情绪到底该不该有呢？下面就

8、让我们通过生活中的事例来