縣94學年度上學期區國民中學q年級r領域教學計畫表設計者

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1、104學年度第一學期中壢　國民中學七年級藝文領域教學計畫表設計者：康軒版第一冊　一、本領域每週學習節數：　3　節二、本學期學習總目標：1.認識音樂三要素。2.認識音樂的聆賞者、創作者、表演者。3.基本聆賞音樂素養養成。4.鑑賞大自然之美。5.認識美的形式原則。6.認識造形的基本元素與其應用。7.進行點線面的構成習作。8.認識「表演」的定義，並理解「表演」與「表演藝術」的差異。9.認知東、西方表演藝術帶給人們的影響，及表演藝術需要分工合作的重要性。10.瞭解現場演出及媒體播放的性質，並練習初步欣賞表演藝術作品的內涵。11.學習成為好觀眾，並在日常生活中享受表演藝術帶來的寬廣視野。12.從對

2、自然界的觀察中，體會色彩的美感。13.認識光與色彩的關係。14.認識色相環與色彩三要素。15.認識光的三原色與色料的三原色。16.藉由色料、色光的混合方式，理解色的混色方法。17.認識視覺原理與色彩之感受，擴展色彩之認知。18.說明水彩的沿革發展、定義與特性。19.介紹水彩常用的工具與畫紙。20.水彩傳統與特殊表現技法的解析。21.介紹石川欽一郎與臺灣美術史。22.講述與示範水彩的構圖與創作要領。23.能應用藝術之描述、分析、詮釋、判斷之能力來鑑賞水彩作品。24.藉由鑑賞藝術能力的養成，提升自我對美的感受程度。25.認識版畫在生活中的應用。26.瞭解版畫的定義與特性。27.體會凸版、凹版

3、、平版、孔版等印製原理與表現技巧之不同。28.鑑賞各種不同版種的作品，分辨其印製效果的差異。29.認識並欣賞藏書票作品。30.鑑賞與體會年畫之美。31.瞭解「單版複刻」的製版與印刷過程，學習以「單版複刻」技法印製年畫，體驗版畫創作的樂趣。32.學會版畫的簽名格式。33.認識生活當中的設計類型與功能特色，介紹設計與生活密切的面面觀。34.尊重設計研發者的智慧財產權。35.體認當代環保節能觀念的重要性。36.瞭解設計與人的密切性，尊重以人為本的中心概念。37.觀察生活當中的設計與發明，期盼學生能激發出更多新穎的好點子。38.透過生活中各種聲響認識節奏。39.認識基本拍子與強弱變化。40.能熟

4、練各種直笛運舌方式。41.認識指揮及基本指揮法。42.能習奏中音直笛曲〈檸檬樹〉；習唱歌曲〈指揮家〉。43.認識創意節奏律動團體。44.認識音樂組成要素「旋律」。45.認識產生旋律的工具。46.認識西洋音階大小調。47.認識中國五聲音階。48.透過聆賞體會和聲之美。49.認識音程。50.認識國內外知名無器樂伴奏人聲合唱團。51.透過認識自己、瞭解自己和表達自己的過程，更瞭解自己的身體、心理上與其他人不同的地方，進而掌握自己的特色，呈現自己的優點。52.透過表演藝術的活動練習，認識自己「肢體」、「聲音」、「情緒」等表達元素。53.透過不同的整合練習，掌握「肢體」、「聲音」、「情緒」等表演元

5、素之間，相加相乘的效果與變化。54.培養學生之間的默契，進而增加團體間的互動機會，養成學生間正向的人際關係，建立自信。55.透過「觀察」與「模仿」的方法，設身處地去感同身受。56.從人為的表演練習和體驗想像的方式中，深入瞭解並學習模仿扮演不同的角色。57.藉認識偉大的默劇電影大師查理‧卓別林，以及另一位默劇大師馬歇‧馬叟，並深入瞭解他們在表演藝術上的成就。58.透過「想像」與「體驗」的方法，關懷社會上各種不同職業或身心狀態的人。59.培養瞭解他人、欣賞他人的能力。60.從周遭形形色色的人中，瞭解人際之間相互尊重，相互依存的關係。61.透過「想像」與「觀察」，來自然寫實地表演出未曾有過的經

6、驗。62.以正確的觀念及態度，欣賞各類型的藝術展演活動並拓展文化胸襟。63.認識多元的「表演體系」，並學習模仿扮演不同的角色。三、本學期課程內涵：週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式統整相關領域重大議題指標十大基本能力第一週9/1~9/5探索藝術形式的奧祕2.造形與美感（視覺藝術）1-4-1了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。1-4-2體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。1-4-3嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差

7、異。2-4-5鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。2-4-7感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。3-4-9養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。3-4-11選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。1.鑑賞大自然之美。2.認識美的形式原則。1.從對自然界的視覺感官經驗，體會自然之美。2