卫生检验仪器学课堂教案(卫检)

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1、课程信息1.开课时间：2017.9.62.开课地点：校区B-1143.本节内容：绪论、色谱条件选择4.所属章节：第一章、第十四章5.授课时间：9:00-11.40，13:30-16:206.学时：37.授课语言：中文主要参考文献实用仪器分析，杨根元，北京大学出版社，第四版，2010.02仪器分析，田丹碧，化学工业出版社，第一版，2009.08一、学生特点分析1.知识基础：学生已学习相关化学知识，《大学物理》2.认知特点：作为大三学生前期基础课遗忘较多3.专业特色：卫生检验与检疫专业对物质的定量分析有更多要求二、教学设计1.教学目标

2、：本章是《仪器分析》课程的介绍。主要是让学生了解《化学分析》与《仪器分析》的联系与区别，仪器分析方法的分类和它的发展情况，介绍仪器定量分析方法的评价指标。2.教学重难点：仪器分析方法的分类3.教学方法：总结复习基础知识、简介本学科应用仪器分析的情况，开拓学生视野4.教学步骤与时间分配：1学时5.亮点及创新点三、教学内容8第一节仪器分析简介一、仪器分析和化学分析分析化学(analyticalchemistry)是研究物质化学组成的测量和表征的科学。主要任务是鉴定物质的化学组成、结构和测量有关组分的含量。是研究物质及其变化的重要方法。

3、•化学分析：以物质的化学反应为基础的分析方法。•仪器分析（物理物化分析）：以物质的物理和物理化学性质(光、电、热、磁等)为基础的分析方法这类分析方法一般要依靠仪器来完成，故习惯上称为仪器分析。二、仪器分析方法的分类（一）光学分析法(spectroscopicanalysis)以物质的光学性质（吸收，发射，散射，衍射）为基础的仪器分析方法。包括原子吸收光谱法、原子发射光谱法、紫外-可见吸收光谱法、红外光谱法、核磁共振波谱法等。(二)电分析(electricalanalysis)：电流分析，电位分析，电导分析，电重量分析,库仑法，伏安

4、法。（三）色谱分析(chromatographyanalysis)：气相色谱法，液相色谱法（四）其它仪器分析方法(otheranalysis)：1.质谱法2.热分析法包括热重法、差热分析法、示差扫描量热法等。3.电子显微镜，超速离心机，放射性技术等。三、仪器分析的特点多学科交叉8(1)仪器分析法具有很强的检测能力绝对检出限可达微克、纳克、皮克、甚至飞克数量级。(2)仪器分析法的取样量较少。可用于微量分析（0.1~10mg或0.01~1mL)和超微量分析（<0.1mg或<0.01mL)(3)仪器分析具有很高的分析效率(4)仪器分析法

5、具有更广泛的用途可用于成分分析，价态、状态及结构分析，在线分析等。而化学分析一般只能用于离线的成分分析。(5)仪器分析的仪器设备比较复杂，价格比较昂贵。四、仪器分析在生产实践及科学研究中的作用1.应用于传统领域：医药、食品、商检、公安、国防、材料、能源、环保等2.应用于前沿领域例：遗传研究仪器确定DNA双螺旋结构生命科学研究利用核磁共振、质谱确定蛋白质等大分子结构五、仪器分析的发展历史及发展趋势发展历史：第一阶段：起始于20世纪初，这正是分析化学的第一次变革时期。第二阶段：20世纪40年代后，物理学和电子学的发展，促进了各种仪器分

6、析方法的迅速建立，仪器分析成为分析化学中的重要支柱。并形成了第二次变革。第三阶段：20世纪70年代后，是仪器分析日新月异发展的时期。也是分析化学的第三次变革时期。发展趋势：1.计算机技术在仪器分析中更广泛地应用，分析仪器实现了自动化。2.不同仪器分析方法联用，提高了仪器分析的功能。83.新型仪器更加微型化，智能化。落地式—台式—移动式—便携式—手提式—Lab-on-a-Chip(芯片实验室)第一节定量分析方法的评价指标a)•灵敏度：物质单位浓度或单位质量的变化引起响应信号值变化的程度，称为方法的灵敏度，用S表示。（此处板书推导计算

7、公式）•精密度：是指使用同一方法，对同一试样进行多次测定所得测定结果的一致程度。精密度用测定结果的标准偏差s或相对标准偏差(sr)量度。（此处板书推导计算公式）•准确度:试样含量的测定值与试样含量的真实值（或标准值）相符合的程度称为准确度。•检出限：某一分析方法可以检出被测物质的最小浓度或最小质量，称为该方法对该物质的检出限。以浓度表示的称为相对检出限，以质量表示的称为绝对检出限。四、教学媒体及手段：多媒体五、教学反思与自我评价：学生既往知识遗忘较严重，要以较好的耐心进行复习。六、教学改革及运用：以提问-回答的方式抓住学生注意力，

8、引导学生思考。七、网络课程使用情况（如慕课、微课等）八、自主学习资源一、学生特点分析1.知识基础：学生已学习相关化学知识，《大学物理》2.认知特点：作为大三学生前期基础课遗忘较多3.专业特色：卫生检验与检疫专业对物质的定量分析有更多要求二、教学设计