关于在语文教学中健全学生人格的几点思考与做法

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1、关于在语文教学中健全学生人格的几点思考与做法关于在语文教学中健全学生人格的几点思考与做法关于在语文教学中健全学生人格的几点思考与做法关于在语文教学中健全学生人格的几点思考与做法关于在语文教学中健全学生人格的几点思考与做法关于在语文教学中健全学生人格的几点思考与做法关于在语教学中健全学生人格的几点思考与做法摘要：目前，部分学生在思想意识和人格方面还存在着许多问题，本列举了几种，从教师自身、语教材、外阅读、实践活动四个方面，有针对性的提出了几点做法，以达到培养学生品德、健全学生人格的目的。关键词：存在的问题、教师自身、语教

2、材、外阅读、实践活动、健全人格笔者在教学之余，喜欢观察学生的动态，喜欢和学生交流，倾听学生的心声，在这过程中，我发现大部分学生有强烈的爱国情感和集体荣誉感，有纯真的同学情谊，还有浓浓的亲情，但部分学生在思想意识方面还存在着许多问题，下面列举几例他们的言行:一、随手扔垃圾，环保意识淡薄。当我问他们为什么时，回答让我吃惊:&ldqu;不是有值日生吗？&rdqu;二、逆反心理强烈，与老师家长顶撞的现象时时发生。三、缺少同情心，轻视弱势群体。九年级有一残疾学生，部分学生不但不帮助他，反而拿他的生理缺陷开玩笑取乐。四、以成败论英

3、雄。运动会上，未进入决赛圈的运动员受到冷落，而拿到名次的运动员则是同学们崇拜的偶像。五、有&ldqu;狭隘的爱国主义&rdqu;倾向。关于日本地震，我曾听到三位同学的对话，甲说：&ldqu;日本九点零级地震。&rdqu;乙说&ldqu;：这必须得欢呼啊！&rdqu;丙说：&ldqu;全死了才好呢！&rdqu;我不知道该替他们这种&ldqu;爱国情怀&rdqu;高兴呢，还是悲哀呢？古罗马的大学问家卢克莱修说:&ldqu;心灵中的黑暗必须用知识驱除。&rdqu;《语教学大纲》要求&ldqu;在教学过程中，进一步培养学生的爱

4、国主义精神，激发学生热爱祖国语的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。&rdqu;难道有以上言行的学生能称得上思想品质高尚，人格健全的学生吗？陶行知说&ldqu;在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。&rdqu;作为语教师，我深感肩上的担子很重。&ldqu;先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。&rdqu;（陶行知语），可以说语教师有责任，也有义务把健全学生人格的意识蕴于整个语教

5、学过程中，唯有如此，我们的学生才是健康的，有个性的，能创造的，才会成为一个热爱生活的健全的人。那么语教师如何健全学生的人格呢？下面谈谈我的几点做法：一．教师以身作则，魅力感染学生。教育家吴玉曾说&ldqu;我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个&lsqu;以身作则&rsqu;教育人的平常人。&rdqu;教师是以其全部行为和整个人格影响学生的。教师的行为应该成为学生的表率。每次升旗仪式，我总是深情地注视着冉冉升起的五星红旗行注目礼；&ldqu;汶川地震&rdqu;期间，我不仅自己带头捐款，还组织学生观看有关

6、救援工作的新闻报道，倡议学生也积极行动起为灾区捐款捐物；西南五省旱灾，我又率先发动学生为灾区献爱心……另外，在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用明用语；教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一

7、口痰；要求学生节俭，我一贯艰苦朴素……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：&ldqu;李老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将会有很深的影响。&rdqu;&ldqu;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，&rdqu;，教好书、育好人，是我永远的追求。二、挖掘教材内涵，弥补人格不足。初中语教材是一座丰富的学矿藏，也是语教师教书育人的主要阵地，那里蕴含着一剂剂良好的&ldqu;药方&rdqu;。针对本开头罗列的几种现象，我在语教

8、材中都找到了医治的&ldqu;良药&rdqu;。例如，针对学生环保意识淡薄，日本小说家星新一的《喂，出》和台湾作家王鼎钧的《那树》就是&ldqu;良药&rdqu;，这两篇都反映了共同的主题：人与自然应该和谐相处，人类如果不关爱赖以生存的环境，最终受伤害的还是人类自己。所以，我们要求学生从身边的小事做起，关爱身边的一草一木，不要&l