六年级总复习“空间与图形”导学案

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1、六年级（下册）总复习“图形的认识一”导学案导学目标1、能弄清直线、射线、线段的联系与区别。2、搞清楚角的分类及特点。3、能用量角器量角、画角，理解垂直与平行的关系，画垂线和平行线。知识链接1、分别画一条直线、一条射线和一条线段。独立自学1、看图填填直线、射线和线段的相同点和不同点。直线射线线段相同点不同点2、整理：把表中的空格填写完整。锐角直角钝角平角周角特征大于0°小于90°角的大小与两条边叉开的大小有关？合作互学小组合作学习，交流。1、说说直线、射线和线段的关系。2、说说同一平面内两条直线可能出现那几种位置关系。173、画角、量角

2、器量角.（1）同桌三人说一说用量角器量角的方法。（2）画55度和125度的角各一个。对比这两个角画时和量时有什么不同？要注意什么？运用活学基本练习。1、判断。（1）一条射线长20米。（）（2）两条直线相交成直角，这两条直线互相垂直。（）（3）大于90度的角一定都是钝角。（）（4）经过两点可以画无数条直线。（）（5）角的边越长，角就越大。（）2、数学书104页。课堂活动2。3、数学书105页。课堂活动3作图。过A点分别画出直线b的垂线和平行线。Ab。反思评学☆☆☆☆☆17六年级（下册）总复习“图形的认识二”导学案导学目标1、能深刻认识

3、长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆等平面图形的基本特征，进一步理解这些平面图形之间的关系，完善认知结构。2、能画三角形、平行四边形和梯形上的高，理解三角形的分类，理解有关特殊三角形之间的关系以及四边形之间的关系。知识链接我们学过的的平面图形有。独立自学1、出示操作题：(1)回忆长方形，正方形，三角形、平行四边形和梯形的基本特征。（2）在三角形、平行四边形和梯形上作高。（3）画一个圆，再在画出的圆中画出半径和直径，并用字母标出圆心、半径和直径。合作互学1、小组交流：长方形，正方形，三角形、平行四边形和梯形的基本特征是什么？2、

4、（）的三角形是锐角三角形。（）的三角形是直角三角形。（）的三角形是钝角三角形。3、（）的三角形是等腰三角形。（）的三角形是等边三角形。等边三角形是（）的等腰三角形。讨论：在一个三角形中，最多有几个直角？最多有几个钝角？为什么？运用活学171、判断：下面的说法是否正确？（1）等边三角形一定是等腰三角形。（）（2）等腰三角形一定是等边三角形。（）（3）长方形一定是平行四边形。（）（4）平行四边形一定是长方形。（）（5）正方形一定是长方形。（）（6）一个三角形，任意两边之和大于第三边。（）2、判断下列哪些图形是轴对称图形，画出下列轴对称图形

5、的所有的对称轴。S=3．一个三角形三个内角的度数的比是1∶3∶6，这个三角形是（）三角形。4、一个三角形三个内角的度数的比是1∶1∶2，这个三角形是（）三角形也是（）三角形。5、一个三角形三个内角的度数的比是1∶1∶1，这个三角形是（）三角形。6、数学书110页练习二十一3题。反思评学☆☆☆☆☆通过本节课的复习，你对平面图形又有了哪些新的认识？还有哪些疑问？五年级（上册）“平面图形的周长和面积”导学案17导学目标1、能理解平面图形的周长与面积的概念.2、能掌握周长和面积公式的推导过程。3、正确运用这些公式，熟练进行计算知识链接举例说明

6、什么是平面图形的周长？什么是平面图形的面积？独立自学1、周长和面积有什么不同?2、7．2米=（）分米650米=（）千米5.3平方米=（）平方厘米45公顷=（）平方千米6250平方米=（）公顷合作互学1、小组合作：写出下面各图形的周长和面积计算公式（用字母表示）C=S=S=S==S=S=Ｃ＝Ｓ＝C=S=2、小组交流：说一说这些计算公式是怎样得到的？。3、上面图形的面积计算公式之间有什么联系？4、通过整理,你有什么体会?5、数学书106页课堂活动2运用活学171.基本练习。1、数学书106页例题1量一量，并算出图形的面积。2、判断题：对的

7、在括号里打（√），错的打（×）（1）、三角形的面积等于平行四边形的面积的一半。（）（2）、平行四边形的底越长，面积就越大。（）（3）、两个完全一样的梯形组成的平行四边形的面积是90平方厘米。一个梯形的面积是45平方厘米。（）（4）、两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。（）（5）、等底等高的两个三角形面积相等，形状不一定相同。（）2、综合练习（1）．一个三角形的面积是120平方分米，底是30分米，高是多少分米？数学书111页练习二十一5题。数学书112页练习二十一8题。反思评学☆☆☆☆☆六年级（下册）总复习“平面图形周长和面积二

8、”导学案导学目标171、能够深入理解和掌握圆和半圆的周长和面积的计算方法和圆环面积的计算方法。2、能综合运用平面图形面积计算方法的基本策略解决一些实际问题，发展数学思考。知识链接1.画出一个圆环，画出内圆半径，外圆半径和