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时间:2018-07-17
《三年级下册语文第二单元《一个小村庄的故事》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第二单元单元备课一、教材简析:本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题,将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起,引导学生去感受保护环境的重要,从而增强学生保护环境的意识。本组教材编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度,通过具体生动的实例,含义深刻的话语,使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟,读
2、起来耐人寻味。二、单元整体设计:教学本组课文,重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上,学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性。三、教学目标:1、会认31个生字,会写40个生字,正确读写词语。2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,背诵自己喜欢的部分。3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。4、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。6、培养学生的独立阅读能力。四、教学重难点:1、
3、了解翠鸟外形和动作上的特点,体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。3、理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因;并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。五、课时安排:《翠鸟》2课时《燕子专列》2课时《路旁的橡树》1课时《一个小村庄的故事》2课时《语文园地二》2课时 7一个小村庄的故事 教学目标: 1.理解课文,了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果,树立环境
4、保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。 2.继续训练学生联系上下文理解句子的能力。 3.学会本课15个生字、12个新词。 4.有感情地朗读课文。通过朗读、交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。 教学重点、难点 读懂课文,树立环境保护意识。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境,激趣导入。 对比村庄前后变化图看了这两幅图,你有什么感想?(让学生自由畅谈)是啊,在这个美丽的小村庄究竟发生了什么,竟然变成如此模样,这节课我们一起走进这个小村庄,了解
5、小村庄的故事。板书:一个小村庄的故事 二、初读课文 1、学生自由读课文,找出生字画出来并小组解决。 2、让学生分组,用自己的话把课文所说的故事说一说。 3、质疑问难 4、带者问题再读课文。读音“湛”是读“zhàn”,别读成了“shèn”。“裸”读成“luǒ”,别读“guǒ”。 三、整体感悟课文 1、学习第一自然段 (1)学生自由读第一自然段。 (2)试着让学生把这个美丽的小村庄画一画,感受小村庄原来的美丽。 (3)再读一读,深入感受。 2、学习第五自然段 (1)学生自由小声读第五自然段
6、(2)说说读懂了什么? (3)提出不懂的问题,大家共同解疑 四、设置悬念 1、把第一和第五个自然段连起来想一想:是什么原因使得这个美丽的小村庄毁灭的? 2、小结:惋惜 第二课时 一、复习导入 检查学生对本课生字掌握的情况 二、探究学习句子1.“谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。”(1)都有“谁”?(村里所有的人家,谁家需要谁家就去看,没人管,这里指人们上山砍树没有任何的约束和限制)(2)做动作理解“拎”和“拿”“带”的不同。
7、突出人们没有把砍树当成一回事,非常随意。(3)村里人砍下的树木有多少?(一棵一棵,表示表示数目不确定,非常大,突出了人们没有将砍树当作一回事。)(4)村子里的人们用斧头砍下树木的结果是怎么样的?结合“裸”的字面意思理解树木被砍就像给土地脱去衣服。句子2(1)人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗?你是从哪里知道的?“一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……(2)一棵棵树木被砍走了,村民们用这些树木做什么了?“树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”a
8、你说这些树木变成一栋栋房子给人们住,编成各式各样的工具,应有尽有的家具让人们使用,还可以用来烧饭取暖,人们的生活不是很好,很幸福吗?b一棵棵树木都变成
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