小学美术行动研究案例

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1、让科技教育渗透到小学美术的策略研究一、问题的发现：科幻画的比赛几乎每年都有，科幻画就是科学幻想的内容，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。我经常观看孩子科幻画，从作品中我发现了一个让人担心的问题，孩子们的科幻空间太窄了，甚至有些走偏。大部分孩子分不清什么是幻想、什么是科幻，他们眼中的科学世界只有“上天”或“入海”，不是到宇宙去种菜就是到海底去建房，而人类最主要的活动——生活几乎被孩子们忘却了，生活中的身边小事好像很难引发他们的科学幻想。之所以出现这种情况，我认为与我们教育的失误有关，学生认识不到美术与科技之间的联系，

2、我们的小学美术中应该怎样渗透科技知识，显得尤为重要。二、策略研究的现实背景及意义（一）现代科学技术的迅猛发展，对政治、经济、文化、艺术等各个方面都会有推动。随着我国经济建设步伐的加快,这种推动将日趋明显。作为艺术门类中的美术,也会感受到这种力的推动。因此它向美术工作者提出一个新的研究课题—美术与科技的关系。（二）长期以来，我国小学美术教育一直延用传统的教学方法。当前我国正在实施教育改革，当我们许多教育家还在对美术教育处于迷茫之中时，科学家率先提出了艺术教育是提高人才素质的关键，人们逐渐发现科学离不开艺术，艺术使科学与文明得以生存

3、与发展，这也是现代文明的一个特征。（三）2012年美术新课程里新的教育观念和小学美术教学大纲（低年级美术是走进科学童话故事，中年级美术是走进仿生科学乐园，高年级美术是走向科学梦幻天地）的提出，使我们感受到要培养面向21世纪的新型人才，美术教育者承担着帮助学生开发智力，开拓创造性思维和活动等非专业性教育的任务，我们必须建立以科学文化知识为基础，科学思想和科学方法为核心的新的学科教学模式。（四）那么如何把学校科技教育活动渗透到小学美术中，它对改变传统的美术教育观念和课堂教学模式，培养学生的创新意识，弘扬科学精神，具有划时代的重要意义

4、。三、行动的实施：（一）第一阶段行动的实施为保证科技教育活动更好更快地渗透，教师的自身素质与学校的校园文化建设等成为实施的第一个突破口：1、教师要积极提高自身素质，热心科技教育。为提高专业水平，积极参加省教科、市教科所举办的现代科技绘画作品展，提高欣赏及创作水平，这样，在指导学生进行科技类创作时才能得心应手。参加科技创新能力讲座，如今年9月份参加的佛山科学技术协会举办的科技辅导员培训，专家们的专业讲评让我们受益匪浅，令我们深刻认识到科技员的使命。课外认真学习《中小学现代科技教育导论》及相关现代科技教育理论，114月，参加了佛山市

5、的新课程标准的培训，大量阅读科技教育报刊杂志，通过各种渠道摄取科技信息，了解科技教育的动态，掌握科技教育的教学方法，与科学学科进行紧密的互动交流，对天文、地质、海洋、环境、生物工程、等都有一定的关注。2、学校为我们提供了广阔平台。（1）、开办了极具特色的科学兴趣班，由开办到现在已经有1年多时间了，学生在兴趣班上可以学习到大量的科学知识。（2）、在学校读书长廊里专门摆放了科技类的书籍，班级上悬挂古今中外科学家的画像和格言，让学生生活在名人光环里，激励学生以科学家为榜样，努力学科学、用科学。（3）、在校园开辟科技绘画作品橱窗，科技知

6、识板报、科技手抄报比赛等活动，多让学生参加科技绘画类的比赛。（二）第一次阶段行动反思喜：1、消学生对科学有了兴趣，消除了科技的神秘感。2、在今年参加的市科技创新绘画比赛中，我校以低碳生活为主题的多副美术作品获奖；在市举办的“小小科学家”体验活动中，学生参加的天文、生物、能力创新等活动中均获可喜成绩，并获得优秀组织奖…这大大刺激了我们科技辅导员的信心，也使学生充分认识美术与科技的紧密联系。忧：在学生的科幻作品中，我还明显地看出，很多学生容易把科幻画画成儿童画，或者是科普画。学生有了科学的想法，可是不能很好地在画面上表现出来，或者表

7、现形式过于单一。（三）第二阶段行动的实施这阶段，我把行动的重点放在了我们的美术课堂上，因为，课堂是传授知识的重要场所，因此，科技教育必须先从课堂上渗透，做到“无中包含万有，有中又无刻意与雕饰”。（1）坚持在课堂教学中渗透科技教育，培养和提高学生的科技素质。备课时，选择教学内容要突出科技知识，让学生认识到科技给我们生活带来的巨大改变。《纸筒人》从古代的“四大发明”，到今天电子网络的诞生；《遨游世界》从皇帝乘辇而行，到今天宇宙飞船遨游太空；《我的书包》从破胶袋到今天的智能书包、电子书包…无论哪一项发明创造，都不是凭空想象，而是依靠科

8、学才能获得成功，使学生从小树立爱科学、学科学、用科学的信念。（2）培养学生的科技兴趣，“兴趣是最好的老师”，为了让广大学生对科技知识产生浓厚的兴趣，提高学生的科学意识，培养学生的科学思维习惯，课上我会选择较多的科技类图片，把本学科的最新研究成果充实到教学内容中，