无领导小组讨论面试资料

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无领导小组讨论面试资料2011年中央部委无领导小组讨论面试考务分析中央部委（广电总局、国土资源部、国家土地督察部）无领导小组讨论面试真题为鼓励教师，提高广大班主任的教学积极性，某县教育部门组织开展了“优秀班主任”的评选活动，经初步筛选，有以下6名班主任入围：　　1.王建强，男，大学专科，二级教师。20多年来一直在偏远山区教学，母亲去世，父亲年迈，妻子得了重病，一家人全靠他一人的工资生活。　　2.XX，女，大学本科，一级教师。从2001年开始教学，创造出了课件教学的创造性的教学方式，得到了学校老师和领导的一致认可。撰写的论文获得市级评比二等奖。　　3.张萌，女，大学本科，一级教师。有10多年教学经验，5次获得校级“优秀班主任”，教学方式灵活多样，课堂气氛活跃，善于因材施教，激发学生的各方面的能力。她教过的学生有许多都在体育、音乐等方面表现突出而被大学特招走。同学们都称她为“知心大姐姐”。　　4.刘华军，男，大学本科，特级教师。教学成绩优异，所带班级连续3次获得年级高考成绩第一名，去年所带班级为年级成绩最差班级，但仍有20多人超过二本分数线。教学中善于调动学习兴趣，善于引导同学们发挥自身潜力，通过有效手段解决学生打游戏的问题，效果非常显著。　　5.XXX，男，思想政治学硕士，特级教师。注重学生的素质教育，发明了一种教学方法，实施后效果很好。写的一篇论文在国家级刊物上发表。　　6.黄丽丽，女，大学本科，一级教师。对学生给予许多关怀，善于带领后进学生取得好成绩，先后有几百名学生在她的帮助下顺利完成学业。有一名女同学因家庭贫困而辍学，她千方百计找到那名女学生，劝其回到了学校。　　身份和任务：　　假如你是评选活动的评委，要评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。你怎么评选并说明原因。　　要求：　　个人陈述，时间为每人3分钟。　　自由讨论，时间50分钟　　自由讨论结束后，选出一位考生做总结发言，时间5分钟。　　中央部委（广电总局、国土资源部、国家土地督察部）无领导小组讨论面试考务分析 　　整个面试过程分为面试前的准备阶段和面试讨论阶段，面试前的准备阶段在侯考室和备考室，面试讨论阶段在面试考场进行。　　1.侯考室　　所有考生按照规定时间到侯考室集合，在候考室内，考官会把各位考生的手机收上去，等所有参加面试的考生到齐之后，集体到下一个备考室。　　2.备考室　　在备考室内，考官会让同一组的考生进行抽签，并下发答题本和答题纸。　　备考时间：二十分钟，考生可以在答题纸上写下答题要点，到时间后由工作人员引领进入面试室。　　3.面试考场　　一组考生带着答题本和答题纸从备考室进入面试现场　　考官组成：七个考官，有计时员和监督员　　考试流程：考官宣布考试开始进入个人陈述阶段，每人三分钟，个人陈述顺序为备考室的抽签顺序，个人陈述之后直接进入自由讨论阶段，时间为50分钟，在此阶段考官不在说话，考生自由讨论之后推举一个人进行总结5分钟，总结完毕时，考官会说面试完毕，不会追问考生是否有需要补充的，但是本组成员可以自己要求补充总结内容。　　考生在进行无领导面试的过程中，只需要放平心态，掌握无领导小组讨论的技巧，找准自己的角色定位，定能在无领导小组讨论中脱颖而出，华图在这里预祝每一位学员顺利通关！2010吉林公考无领导小组面试预测题改革开放以来，我国城乡居民收入差距总体上呈不断扩大的态势，进入21世纪后，城乡居民收入的相对差距和绝对差距开始加速扩大，“目前，城乡居民收入差距处在历史最高水平”。导致收入差距扩大的因素有很多，归结为以下几点：　　1．很多企业工资决定主体不明确，由经营者说了算，我们尚未形成一个职工工资随企业效益发展而同步提高的增长机制。　　2．国有企业经营性资本收益向居民转移机制缺失等因素，造成再分配环节对居民收入的“逆调节” ，从而在总体上扩大了城乡差距。　　3．产业政策的实施和各部门市场需求状况的差异等因素导致不同产业之间发展的不平衡，进而导致各种要素特别是劳动和人力资本要素的报酬在不同产业间的差异。如自从20世纪80年代中期以来，我国家电、邮电通信、房地产和高等教育等行业先后快速发展进而导致这些行业职工收入水平快速提高。　　4．我国东、中、西三大地带在自然条件和历史文化等方面存在明显差异。尤其是东西部之间已经形成由于劳动、资本和人力资本等要素报酬上不断扩大的差距，这必然会明显扩大收入分配的地区差距。　　5．在一些垄断性较强的行业，如金融、电力、电信等部门，这使它们可以通过加大工资成本分摊、制定垄断高价等手段来大幅度提高本行业职工的个人收入，进而导致城镇内部之间和行业之间收入分配差距的扩大。　　6．政府“二次分配”作用的弱化，主要体现在：对高收入者的税收调节机制不健全；“偷、漏、逃、抗税”严重，对非法收入处罚乏力；低收入群体有效保障基础薄弱，难以得到有效援助。　　7．在我国粗放型经济发展方式下，ＧＤＰ虽然增长快，但财富的增长并不快，可供有效分配的“蛋糕”并不大，其中，尤其是农业、低附加值产业的产出低，使这些领域的劳动者收入增长受到严重制约。　　8．目前我国社会普遍存在的诚信缺失状况，直接或间接助长了分配行为的不规范，分配秩序的混乱。　　看题时间10分钟。请做如下回答：　　1．你认为上述十个问题中，哪三项是导致城乡居民收入差距过大的主要原因并陈述你的理由。每人陈述3分钟。　　2．小组讨论30分钟，得出一致结论，选派代表总结发言，汇报时间为5分钟。　　3．小组成员均将讨论结果写生书面汇报上交，时间为10分钟。无领导小组面试模拟题：大学生就业一、题目　　我市今年有3.9万大学生今年毕业，而仅有1.7万工作岗位面向应届大学生，为解决大学生的就业问题，现在人大代表提出以下解决方案：　　(1)创业补贴，对大学生创业得给予补贴(具体措施若干)。　　(2)税费减免，对于录用应届大学毕业生的企业给予税费减免优惠(具体措施若干)。　　(3)实习基地，选择1000个企业创办实习基地，为10000名学生提供实习指导(具体措施若干)。　　(4)鼓励大学生去西部建设西部，有考试加分等措施。　　(5)鼓励大学生去中小企业工作，给中小企业贷款方面的补贴。 　　(6)鼓励大学生去城乡基层工作。　　如果你是劳动和社会保障部门的工作人员，你将如何解决大学生的就业问题。　　二、问题与要求　　(1)直接进入自由讨论，选择三个最重要的措施。　　(2)在最重要措施中选择一个，然后讨论具体执行的步骤。　　(3)最后每个人向即将毕业的大学生做两分钟的就业指导方面的演讲，角度自选，可结合所给材料。　　【试题分析】　　此题属于多项选择试题。每一项政策都具有其合理性和积极意义，同时由于受到社会实际情况和一些其他因素影响，往往也具有一定的局限性，政府实施政策的关键不是政策本身的好坏与否和政策本身制定是否科学合理，而是相应人群对政策所作出的反应，不同人群的不同效果，从而正确把握政策的实施细则，得到最好的效果。下面对题目中的选项进行具体的分析：　　(1)创业补贴有利于大学生创业，为大学生创业提供良好的外部环境，目前中国大学生创业率平均水平是0.3%，而西方发达国家为20%，在创业这一点大有潜力可挖，可以想象大学生创业以及由此带动的其他大学生就业对于促进大学生就业的重要性毋庸置疑。　　(2)现在大学生的硬伤就是缺少工作经验，这一点无法避免。而对于录用应届大学毕业生的企业给予税费减免优惠无疑是对症下药，以经济手段促进企业录用大学生，是符合市场运行规律的方式，也符合建设服务性政府的要求。　　(3)实习可以让大学生及早的联系社会，了解社会，这为以后大学生顺利走向社会，实现就业创造了条件，弥补了现实大学教育的不足，是未雨绸缪之举。体现了政府对于问题的解决具有前瞻性，而不是以往的救火式的解决方式。这是政府执政理念的进步。　　(4)中国西部、中小企业和广大基层单位有着广泛的就业前景，中国大学生就业难的主要原因之一就是就业结构化不合理，在中国西部、中小企业和基层单位对人才有着前所未有的渴望，这也是中国目前就业状况的一个短板，解决好这个问题中国的就业现状就可以得到很大的改善。　　三个重要政策的选择必须能理解并说出这三项政策比其他政策更符合中国实际就业情况的地方，如选择到西部、中小企业和基层单位三项政策，就必须指出中国大学生就业难的主要原因之一就是就业人才结构不合理，就业结构不合理，中国沿海经济发达地区聚集大量人才并导致人才过剩，由于受传统心理和薪资福利待遇影响大学生普遍喜欢去大型国企和管理单位，中国大学生的就业心态不正确，与社会脱节。这三项乃是中国大学生就业的短板，只有解决好这些问题才是对症下药，做到了集中力量解决主要矛盾。　　对于中国大学生自身而言，首先要做的有以下几点：一是调整好心态，二是准确的职位定位，三是注重掌握专业技能，四是提高社会实践经验，五是提升综合素质。 无领导小组讨论实战点评：外来子女入学一、题目　　背景材料：某大城市外来务工人员较多，为了解决外来务工人员的子女就学问题，开办了一些外来务工人员子弟学校，“鹏程小学”就是其中之一。但是由于外来务工人员收入不高，所以学校的教育设施比较简陋，师资力量薄弱，卫生状况很差。而且鹏程小学未在该城市教育部门登记备案，属于擅自开办。根据教育部门已有的文件，凡是未登记备案的教学机构一律要予以取缔。但是一旦取缔鹏程小学这样的外来务工人员子弟学校，大量外来务工人员的子女将面临失学的危险。现在该城市教育部门对此事作了认真的研究，在研究中出现了如下两种意见：　　1.撤销鹏程小学的教学资格。　　2.破例保留鹏程小学的教学资格。　　二、问题与要求　　1.为考生提供题本和草稿纸、签字笔，请考生认真读题，并准备发言提纲。时间5分钟。　　2.收回草稿纸、签字笔，考生依次发表个人观点，从上述两种意见中选择一种并将选择的结果做简要陈述。每人时间3分钟。　　3.再为考生提供草稿纸、签字笔。进入自由讨论阶段，经过讨论，小组最后必须形成一个一致性的明确意见，即你们认为是撤销，还是保留鹏程小学的教学资格，要求只能选择一个。时间40分钟。　　4.小组选派一名代表，在讨论结束后向考官报告讨论的情况和结果。时间10分钟。　　三、注意事项　　1.如果小组在规定时间内没有形成一致的意见，那么各自的成绩将受到很大影响。　　2.选派代表报告完之后，其他成员可以在规定时间内进行补充。　　四、小组情况介绍　　本小组一共有七位考生。在性别构成上，2号和5号考生是男生，其余五位考生均为女生。　　五、现场实录　　(一)个人陈述阶段　　1号发言：　　由于外来务工子女的就学问题，鹏程小学应运而生，但是由于鹏程小学没有在教育部门取得备案，(嗯)并且师资力量比较薄弱，卫生状况很差，所以……(嗯)所以教育部门有权力把它予以取缔。但是我觉得，基于下面几个状况，我认为应该破例保留鹏程小学的教学资格，主要原因有以下几点：　　第一，外来务工人员，他们的……(嗯)外来务工人员的经济条件，外来务工人员的经济收入不高，他们的子女有上学的需求。但是由于我们的师资力量和办学不能满足他们就近就地上学，所以有鹏程小学的诞生。 　　其次，教育部门……因为按照……教育部门的管理规定，鹏程小学没有办理备案，应该是取消的。但是，基于人性化的考虑，我们可以破例保留鹏程小学的教学资格，但是我们必须要做好(嗯)保留鹏程小学教育资格的后续的管理问题。主要有以下四个方面：第一，要迅速地办理鹏程小学的登记备案；第二，要加强鹏程小学的师资力量建设；第三，政府要帮助鹏程小学改善教学环境改善卫生状况；第四，要鼓励社会对鹏程小学予以资助。　　在此基础上，我们还需要建立一个长效的机制。鹏程小学的存在有它现实的原因。但是，它也不可能是……它也不可能是一直都存在的。我们还要从长远的方面考虑。改善我国的基本教育制度，完善教学的保障体系，让这些外来农民工的孩子可以有条件能够上得起学、上得好学。我的陈述完毕。　　2号发言：　　各位考官，各位考友，针对农民工他的子女，农民工子女无法上学而成立的鹏程小学最后由于比较简陋、师资力量薄弱，……状况很差而是否予以取缔而发生争议，我觉得应该破格保留鹏程小学的教学资格，原因是这样的：外来务工人员属于在城市里面的弱势群体，我国政府改善民生的政策，教育是我国政府以人为本和谐社会的政策，那么和谐社会最主要的一点就是公平，教育的公平又是公平的一部分。所以，我们应该保留这些外来务工人员子女的公平地受教育的权利。但是，如果保留鹏程小学的教学资格，我们应该从以下方面予以支持，这样才能使它长期地维持下去。我想从以下几点进行支持，包括：第一，申请财政方面的支持，使鹏程小学能够有足够的资金维持下去，另一方面，在财政方面，可以积极宣传，使社会进行募捐；其次，就是师资力量的支持，这种师资力量的支持，我主张可以宣传召集义务教师，召集来的义务教师可以是大学生，因为大学生的就业问题也是社会面临的一个主要问题。大学生可以通过在鹏程小学这样的地方教学，可以锻炼自己的能力，社会和政府也可以给他适当的资金，作为他们的待遇；另外，在鹏程小学的登记方面，我觉得教育部门应该给予适当的帮助。总之，我觉得如果社会各方面能够给像鹏程小学这样的农民工外来务工人员子女开办的学校给予足够的支持的话，它是可以长时间维持下去并给这个社会做出一定的贡献的，我的回答完毕。　　3号发言：　　尊敬的各位考官、各位考友 ，你们好！下面我来陈述我的观点，针对是否取消鹏程小学的教学资格，我的观点是应破例保留鹏程小学的教学资格。理由有以下三个方面：第一，外来务工人员的子女有获得平等教育的权利。而鹏程小学为它合理地实现自己的权利提供了一个良好的保障。第二，鹏程小学解决了民生问题中很重要的一个方面，就是外来务工人员所代表的低收入人群或者说是社会中的弱势群体，他们所面临的一个非常严峻的教育问题。第三，外来务工人员是城市重要的组成部分，鹏程小学为外来务工人员解决了后顾之忧，可以帮助外来务工人员解决心理压力，更好地服务于我们的社会。在破格保留鹏程小学教学资格方面，我提出以下建议：首先，应优先为鹏程小学办齐所有的备案及登记手续，让它们有合法的存在的资格；第二，政府应注入资金，帮助鹏程小学改善教育设施，增加师资力量，改善卫生条件，使外来务工人员的子女也能得到良好的教育。同时，政府还应该为鹏程小学提供良好的资金保障和人力支持。我的观点如上，谢谢。　　4号发言：　　各位考官，各位考友，大家好！听完前面几位考友的观点，我自己感觉到他们的出发点是对的。但是我…我的观点与他们是相反的。我觉得应该撤销鹏程小学的教育资格。从近期来看，鹏程小学这种为了解决外来务工人员就学的学校，相对来说解决了部分的外来务工人员子女的就学问题，但是从长远来说，他们这种设施比较简陋、师资力量比较薄弱、卫生状况比较……很差的学校，不能给学生带来很好的教育，他们的未来会很渺茫，要改变现在他们这种外来务工人员子女以后的生存和发展问题，必须要给他们很好的教育。但是处理这种问题，我们政府面临着很多问题，由撤离了……撤……撤销鹏程小学之后所带来的大量外来员工子女面临辍学的危险，在这些问题上，我们政府有能力有责任通过各种措施各种……力量来切……切实地解决这个问题，回答完毕！　　5号发言：　　各位考官，各位考友，随着城市的不断发展，出来务工人员越来越多，为了解决外来务工人员子女的就学问题，一些外来人员的学校得以成立，鹏程小学就是其中之一。根据鹏程小学在教育部门引起的争议，我的意见如下：应该撤销鹏程小学的教学资格，我的理由如下：第一，虽然说教育…我国的宪法规定，教育是我国公民的义务，但是鹏程小学是为了教育而教育的一所不合格的学校，它达不到应有的师资力量，以及基础的硬件设施，甚至还包括卫生状况条件，在这样的情况下，我们外来务工人员的子女没有得到正规的教育，更不用说通过教育去改变他们的人生。第二，鹏程小学私自办学是违法的，是原则问题，在大事上我们一定要讲原则。今天我们破例保留了鹏程小学，难保明天不会出现大鹏小学，东日小学等等。第三，对于撤销鹏程小学引起的外来务工人员子女的就学问题我们一定会高度地重视，不会弃而不管，因为外来务工人员的子女同样具有公平就学的权利。我们会……我们会统筹规划该辖区内所具备……所具备良好设施、师资力量比较强、卫生情况比较允许的学校分散地接受这些外来务工人员子女就学。以保证他们能够得到高质量的……得到高质量的教育，从而巩固教育这一民生之基，我的观点陈述完毕。　　6号发言：　　各位考官，各位考友，下面我将对本题阐述一下我的观点。针对鹏程小学的教育资格，我觉得应该撤销鹏程小学的教育资格。我的原因如下：通过背景材料我们知道，这个学校的教育设施比较简陋，师资力量薄弱，卫生状况很差。通过这三个条件我们可以看出这个学校并不能给学生一个良好的学习环境，包括他们教育的一个质量，所以，想让这些外来…… 外来务工人员的子女在这个学校得到高质量的教育是不可能的，换句话说，这所学校开办得并不负责任。首先，是他们在教育素质上的问题。其次，安全上也是一个很大的问题，对学生的安全并没有一个很好的保障。所以，我觉得应该撤销鹏程小学的教育资格。但是，现在虽然是撤销了它们的教育资格，并不是将这些子女的就学问题弃而不管，对于这一问题，有以下解决的办法：第一，可以将这些子女分散到其他一些正规的学校，让他们得到一个标准化的教育，这样更有利于他们的发展，有利于他们的未来。第二种方法呢，就是通过政府的帮助和社会的帮助，帮助这些外来务工人员，他们共同办立子弟学校，改善这个教学……改善他们的教学环境，包括他们的师资力量，重新办学，这样才能使得他们的子女得到一个高标准的教育要求，我的陈述完毕。　　7号发言：　　尊敬的各位考官和考友，大家好！针对是否应该撤销鹏程小学的教学资格这个问题，我选择破格特例保留鹏程小学的教学资格，因为现在大城市的务工人员较多，他们子女的教育情况确实是当地社会的一个问题，由于外来务工人员的收入不高，他们相应进入普通学校接受正规教育的……接受正规……接受正规……由于学校里的师资力量薄弱，卫生状况很差，确实不利于学生……教育。但是目前还没有能解决相关问题的措施，所以我认为现在还是应该破格保留鹏程小学的教学资格，可以使学生们先就现有的条件接受教育，解决的方法，可以在……解决的办法可以加大对外来务工子女教育的投资，可以改善外来务工人员子女的就学环境，出台相应的政策，给予……给予帮助，还可以呼吁社会……还可以呼吁社会集资，帮助外来务工人员……子女上学，我的回答完毕。　　(下面进入自由讨论阶段，经过讨论，小组最后必须形成一个一致性的明确意见，即你们认为是撤销还是保留鹏程小学的教学资格，要求只能选择一个，在讨论的过程中，应试者可以更改自己的原始观点，但对新观点必须加以明确说明，限时四十分钟，下面开始计时。)　　(二)自由讨论阶段　　5号发言：　　刚才我留心听了大家的发言，我发现我们组的争议主要体现在有四位同学支持保留，而三位同学支持撤销，我们在……我们在是否保留鹏程小学教学资格这一问题上，我们的争议主要是体现在对于鹏程小学它的设施，以及师资情况，是改善还是……，同学们是否同意……同学们是否同意我的……【统计员角色，想充当领导，但操之过急】。　　3号发言：我认为……这样在鹏程小学现有的师资力量的基础上，我们是改善它还是撤销他，我们……嗯……，大家都知道，改善一件事情是相对来说比较容易的，不过，我们将所有的事情……从零开始，我们有没有想过，……从零开始，我们该怎么办？……我们……直接推向社会，社会上的小学如果能在瞬间将这些孩子的教育问题……，鹏程小学完全没有存在的必要，这是事实，但是，这是真的吗？如果他们能够进入我们的学校，进行……进行正常的教育，那么鹏程小学就不用存在了。因为他们的……虽然说鹏程小学不具有我们要求的……我们所要求的良好的师资条件，优良的教育设施，但是我认为，它可以暂时……至少可以解决这些孩子现在的教育问题，我们可以在今后的日子里逐步提高它的教育……逐步提高它的师资力量，同时我们还可以再扩大其他正常学校的招生条件……嗯，为这些孩子提供更多的选择，所以我破格……所以我认为现在应该破格保留鹏程小学的教学资格。【准备不足，表达不流畅】 2号发言：　　各位考友，首先我同意3号考友的想法，我们教……我们争议的重点主要是这个基础设施师资力量，还有生……还有卫生状况是改善还是取缔，这是其中一个，另一个就是如果我们把这些孩子送到现在正规的学校里面，他们能否适应？我想，这一点需要大家用心考虑一下。我认为他们是不能适应的，因为……如果……比如在学费上或者是书费上嗯……政府取消了他们的学费和书费的话，那么他们的压力是否就没有了呢？我想，还会有的。因为这种压力来自于……比如像他们平时的活动、艺术或者是他们的饮食，大家知道在一个比较正规的学校，他们的饮食费用是非常非常高的，这样无形中对他们家庭的压力是非常非常大的，对于孩子来说，健康固然重要，但是生活……生活……尤其是饮食是有一定标准的，这种……这种压力我想是对于这些外来务工家庭是很难承受的。【贸然表态支持某一考生，拉拢同盟军】　　6号发言：　　各位考友，请听一下我的意见，我觉得选择破格保留鹏程小学教学资格的同学……的考友，他们更多的出自于同情……同情心理，觉得这些外来务工子女并不容易，因为他们并没有良好的经济基础，所以，同情占很大因素，让你们选择了破格保留鹏程小学的教学资格。但是，我请各位考友想一想，如果我们只是出于同情心理，而不更……不更多地去考虑他们的教育质量，这样难道对他们公平吗？虽然说他们有了一个上学的机会，但是他们所得到的那种教育是不是符合我们所要求的教育？对他们到底是好还是坏？虽然……可能……把他们分到其他正规的学校里对他们会有一定的压力，来自于外界的精神上的压力，或者是物质上的压力，但是他们可以逐步地调整自己，在压力中成长，如果我们不考虑这些问题，继续保留这种不合规格的学校，让他们继续承受这种教育的话，对他们的人生将会有很大的伤害，并不是很有利的。【表达个人意见，牵强而苍白】　　7号发言：　　……首先我认为破格保留鹏程小学教学资格……以来，更大的是应该考虑取消或者是撤销鹏程小学之后，在……在其中农民工子弟就学问题上，他们……不可能……安排到其他正规学校……【思考不成熟，仓促上阵，语无伦次】　　4号发言：　　各位考友，我是赞同撤销鹏程小学的，下面我来补充一下我自己的……大家都知道在美国，黑人和白人，他们……，他们全是美国人，他们的黑人和白人，他们之间的矛盾很大，黑人的孩子只能在黑人群居的小学里上学，白人的孩子只能在白人的小学中上学，我们……他们之间发生冲突矛盾，在政府的眼光看来，他们是资本主义国家，他们不会考虑到他们的黑人和白人的矛盾……，而我们是社会主义国家，社会主义国家讲究的是一种公平公正。作为一个中国人，我们应该站在撤销鹏程小学这个立场上，我回答完毕。【简单类比，缺乏说服力】　　5号发言：　　刚才这位考友呢，想法与我有些不谋而合，他所刚才提的……个人……，在某种程度上讲，是维护了他们的个人的权益，但是，实质上是把这些外来务工子女和城市的这些孩子之间划清了一道…… 无形的墙壁，将他们隔离开来，他们在他们长大之后，这……这种天然的隔断应该如何去消除呢？刚才对方的考友，也给我了一些启示，他提到了适不适合这个问题，我想起来了在……嗯……辩证法学过这样的一句话：“不是我们选择的道路不适合，而是我们脚上穿的鞋子以及我们的脚还不适合我们现在的道路。”那么我们到底是改变我们的鞋子和脚还是去改变我们的道路呢？我想这是个人……　　1号发言：　　刚才这位考友说得非常好，是选择脚还是去选择道路？那么我们可以清晰地看到，鹏程小学之所以诞生，就是因为有更多……有那么多的外来务工子女没有学可上，……正因为他们没有合格的教育资源，因为他们享受不到公平的教育资源，所以才应运而生了鹏程小学，它的存在是有它的一定的合理性的。所以，我感觉，鹏程小学之所以存在就是因为有它一定的合理性，而对方考友……嗯……刚才你也说过，取消鹏程小学，这是一个原则性的问题，因为它违反了市教育部门的有关规定，那么我想教育者在制定政策的时候，也是希望我们的孩子能有一个良好的教学环境，但是，不能因为没有良好教学环境就一棒子打死，让我们的孩子享受不到教育，所以我感觉鹏程小学之所以存在是因为还有它一定的合理性。因为它是一个从无到有，从小到大从……慢慢成长……它是一个慢慢成长的过程，所以，我们应该允许它有不足，应该允许它有……有一些不完善的地方，我们可以先把它扶持起来，然后慢慢地再去完善它。【先扬后抑，语言表达富有艺术性】　　6号发言：　　各位考友，我们现在出现了一个新问题。就是是让鹏程小学这些外来务工人员的子女享受所谓的只要是教育就可以的问题，还是应该让他们享受一个符合标准的严要求的有利于他们未来发展的教育，我想现在已经出现了这样的一个问题。我们的分歧应该在这里。【引领讨论，充当领路人】　　2号发言：　　首先，我并不是非常认同6号考友的想法，我赞同破格保留这所小学，不是说我想让他们之间形成这样一道墙。……他们应该享受这样的教育，而是说在这样的基础上我们要给予适当的支持，让它的能力不断得以提高，尽量去靠近正常小学的水平，大家要知道，在一个城市里面，外来务工人员的数量是非常大的。如果让人数这样庞大的子女分配到普通小学里面，普通小学的压力有多大？究竟可不可以分配到里面去？数量和容量又有多少？这个东西很难计算，对普通小学的压力是非常非常大的。所以，我主张把资金用在改造上，这样花费会比……会比把它取缔再分配到其他的一些普通小学，这样的情况会更好一些，我们的想法是一样的，都是想让这些孩子接受比较良好的教育，其实我们可以通过不断的努力去改造它，让这类小学逐渐地符合标准。还有就是，我想提以下想法，就像我们面对山区里的孩子一样，其实我们的想法都是想让他们接受非常非常良好的教育。但是，实际情况是这样的，我们无法改变实际情况，只能去慢慢改善，无法……去迅速地改变，所以，我的想法还是破格保留。【拆穿6号企图，引领其他考友认同】　　1号发言： 　　这位考友说得非常好，我们应该是慢慢地改善，然后再慢慢地去完善它，而不是要一棒子去打死它。【附和者角色，误入6号陷阱】　　4号发言：　　各位考友，我们这个问题讨论的是撤销不撤销鹏程小学，……没有说把这类学校全部撤销，所以，我的意思就是，鹏程小学撤销之后，它的好处……大于保留……，它肯定能会，如果他解决得好，就能给……就能给……这些外来务工的子女，带来更好教育，破格保留鹏程小学的工作我们一直在做，做了很久很久了，就是没有见到成效，没有迈出这实质性的一步。【提示者角色，可惜提示目的不明】　　5号发言：　　各位考友，我想我们可能在几个方面产生了误会，首先呢，你们可能不太了解外来务工人员子女的入学制度，凭着外来务工人员他们的暂住证，外来务工人员的子女是可以在公立的正规的小学上学的，并不是没有学校可以接纳他们；第二，在……在你们认为似乎只有大城市里的好学校以及这种私人的办学力量，但是实际上还有一些办学力量是不容我们所忽视的，嗯……我们拿长春市绿园区来讲吧，像绿园区在后规划的一些部分，比如说在河西镇，……在西厢镇呢，在这样的地方是有很多这样的公立村……公立村小的，他们的教学力量也是非常的不错的，并不会因为我们撤消了像鹏程小学这样的办学力量，我们的外来务工人员的子女就没有办法上学了，我的回答完毕。【充当引领者角色，比较成功】　　3号发言：　　刚才这位考友说的是很有道理的，但是我也要提出我自己的意见。我们现在所讨论的是是否保留鹏程小学，为什么要讨论这个问题？因为这所小学是为了解决外来务工人员子女的就学问题，他们的就学问题肯定是出现在不会说是一个或者是两个孩子的就学问题，肯定是由于大量的孩子无法就近上学，或者说是找到一个适合自己经济能力……智力能力……不应该这么说，应该指的是经济能力所能支持的这样的一个学校。所以，鹏程小学它的存在是具有意义的，我们应该……无论是暂时保留还是永久保留，我们在彻底解决外来务工人员子女就学问题这个问题之前，我们还是应该保留鹏程小学的。【再次重复先前的观点，意欲引领启发】　　2号发言：　　……，刚才5号考友提到我们是否有足够的力量去建设新的小学，去容纳这些外来务工人员的孩子。我是这样的认为的，像鹏程小学这样的位置肯定是处在农民工比较聚集的地方，那么我们在设置小学的时候也应该就近解决，为什么不对鹏程小学进行改造呢？如果说社会上有这样的力量的话，为什么不对鹏程小学……地改造？而要把它撤销掉去重新建设一个新的学校？……在其他地方建设一个新的学校去容纳教育这些小孩子呢？所以，我觉得应该破格保留鹏程小学，用社会上足够的力量对它进行改造……使它合理化……合格化。　　1号发言：　　对于……所说的在绿园区建立公立小学的这个……这是我们政府从长远打算……跟我刚才提到的鹏程小学的存在……它并不是说……嗯…… 它要永久的存在，而是现在它必须的存在，但是从长久的机制来看，一个私立的学校，而且它没有……没有政府的财政支持，又没有充足的社会力量去支持他，它并不一定会……它并不一定会……能够发展的……能够发展起来，能够壮大得那么好，它有可能在它成长的过程中可能会夭折。但是，我们应该给它……尽量给它机会，让它发展，说不定这也是我们的一个很好的……嗯……创新的手段，并且我们的政府也正在采取各种各样的措施来完善它，所以，我们应该……应该是……还是说破例保留鹏程小学的教学资格，同时，在其他的方面我们还要探索其他的办法。　　5号发言：　　各位考友，我想你们误解了我的意思，对于这些所谓的公立小学，实质上是已经存在的。并不是我们要毁掉重建，而对于鹏程小学，我们所存在的问题是，……我们可以假设一下，我们就是这些同学的家长，那么，如果说，同样的条件，嗯……不应该说是同样的条件，如果有更加优越的条件，更加稳定的有编制的老师，以及更加良好的卫生情况，那你们是不是也要宁肯多走一些路来送自己的孩子去更好的学校呢？　　3号发言：　　我想请问这位考友，这些小学肯定是先于鹏程小学而存在的，是吗？那么为什么在它们同时存在时候，这些外来的务工人员并没有把他们的孩子送到正规的有良好教育的环境优雅的而且……良好的学校里面去呢？他们是有自己的实际困难的，我们……我们一直在强调为孩子们提供一个良好的教育环境，环境好了是教育，环境不好了，不是教育吗？活下来，是活；活得好，是活的质量。我们需要为孩子提供一个学习的环境，我们要不断地在这个环境上给它加以改进，让它更好。刚才还有一位考友说，如果我们保留了鹏程小学是为他们建立了……建立了一道无形的墙，大家有没有想过，鹏程小学的力量变得强大了，难道城市里的孩子就不可以上鹏程小学吗？如果城市里的孩子也来到鹏程小学就学的话，那么他们之间的墙不就消失了吗？【针对5号，连串发问，气势逼人】　　6号发言：　　这位考友，我们所说的撤销鹏程小学教学资格只是暂时的撤销，并不是说永远地不让这个小学，不让这一类的小学永远不存在，我们只是以为它不符合我们的教育标准，所以，我们要暂时的撤销。不过政府必须要加大力度，社会也要帮助这些外来务工的子女，帮助他们办立一个合格的学校，这样我们才能重新开办。如果像有些考友所选择的破例保留，这样无形之中就是降低了我们教育的一个标准，这样的话，可能对以后开办的学校或者对其他学校对自己的要求不会特别的严格。5号发言：　　我想我们不能否认如果说要保留鹏程小学的教育资格，那么对鹏程小学进行改造的过程将是一个极其漫长的过程。我给大家讲一个故事吧。我曾经有幸到长春市……小区，在那里呢，我们也发觉到了……与市区的差距，………………在那里环境优美，每个老师都是名校毕业，而令我触目惊心的是……是这所学校他们的老师，用他们校长自己的话来说，有很多老师都是在讲台上累病的，他们尽职尽责，在这…… 在这种正规的学校，这些老师的条件都已经是这种情况，那么我们怎么能相信鹏程小学能够培育出让我们能够满意的学生？能够让学生的未来有个光明的预期呢？而且，我们不能拿所有的……所有的孩子都有上学的权利，我们不能拿任何一个孩子的前途开玩笑，我们要将他送到正规的学校，接受良好的教育。谢谢，我回答完毕。　　2号发言：　　这位考友，刚才你所说的那个学校，我想是这样的，它没有足够的资金支持，要不然的话，它也不可能处于那样的一种状态。而我们所说的鹏程小学，它还算是在市区最落后的地方，我们是能……我们是要采取一定的措施的，对它进行足够的改造，而不是想让它处在像你所说的村小那样的状态。所以它和那个村小在今后的发展道路上是会有实质性的不同。　　4号发言：　　各位考友，我想说的是，如果要是保留鹏程小学有可能对它的……师资，对他的设施，对他的力量，会加强…………，但是……不够的。补完这个漏洞，那个漏洞又出来了，没有实质性的改进。我们的这些小学生，他们在不断地长大，等他们长到无法再上学的时候，他们始终……心里……他们始终就是从这种小学……这种小学毕了业，有可能我们的以后的经济上去了，可以改造这种学校，可以彻底地……彻底地把它毁掉，但是……他们已经毕业了。　　3号发言：　　这位考友所说的情况确实是存在的，但是各位有没有想过，如果按照这样的道理的话，我们是不是应该取消所有的不合格的学校呢？那么在边远农村，有多少不合格的学校？这些学校都取消了之后，他们有多少孩子……将……，他们……他们……将丧失了上学的权利，这将会面临辍学的危险？……我们所说的这些不合格的学校，他们只是教育设施简陋，师资力量不够，或者说卫生……卫生条件差，就可以作为一个学校不足以存在的原因吗？学校是为了教育人，我们确实应该为孩子提供更好的条件，那是因为我们有更好的条件。如果我们可以选更好条件，他们会不去吗？我们是在解决一个问题，让他们清楚，先有教育，然后再提供更好的教育，我们所说教育并不是说把学来的五十变成零，然后再从零变到一百。我们要从五十变到一百。谢谢。　　2号发言：　　那……　　6号发言：　　刚才……　　2号发言：　　你请。　　6号发言：　　刚才这位考友给了我一些启示，我们不妨用一些量化的指标，众所周知，再不好的村小，也是……各方面……比较强一些，那么我们先给……七十分，而我们现在的鹏程小学呢，各方面制度不完善，给它打个五十分，那么请问，当今哪所学校会……　　2号发言： 　　各位考友，我是这么想的。在我看来，鹏程小学是很有前途的，它是可以不断地进行提升的，既然它有潜力，为什么我们不支持它呢？还有，刚才有位考友说，鹏程小学面临着各种漏洞，这种漏洞……，但是现实不是网络，是我们面对的许多问题，这种漏洞也不是在网络需要经过很时间才能发现的。而是明明白白地摆在我们面前，我们只要投入资金……投入资本人力，很短时间内就可以改造了，如果再出现什么问题的话，我们再改，我觉得时间也不会很久。　　1号发言：　　我们都知道，《义务教育法》它有一项规定，就是小学生要就近……就……就近上学，然后，鹏程小学呢，它就是在外来务工子女中间诞生的一所学校，它……嗯……古语有句话叫“天时不如地利”，那么鹏程小学的诞生，就正好符合了外来务工子……外来务工人员的最佳需求，因为它诞生在外来务工人员聚集的地方，所以，它也应该是外来务工人员最……最……最佳的一个外来务工人员子女最佳的一个学校。虽然它的条件及力量都比较薄弱，那是因为它正在起步阶段，而且也没有得到政府的支持。我相信，在它补过手续之后一定能够发展壮大，在我们的政府的关心和支持下，外来务工子女一定会享受和我们城市孩子一样的公平的教育环境。　　5号发言：　　各位考友，我不得不提醒大家一下，我们的时间所剩不多了，但愿能够在剩下的时间里，我们能够表……能够形成一致意见，这是我们的任务，我想有的同学可能会要放弃自己的观点了，那么现在我们……那好，让我们用举手的方法来表决吧。首先，同意撤消鹏程小学教学资格的请举手？好，下面同意破例保留鹏程小学教学资格的请举手。好，放下吧，通过刚才民主集中制的表决方式表决呢，同意破例保留鹏程小学教学资格的同学人数占优势，我想我们的某些考友就暂时保留自己的意见。还有同学补充吗？【提示者角色，组织者角色】　　2号发言：　　各位考友，由于时间问题，我们需要推举出一位代表为我们这一组作以陈述，大家同意吗？好吧，那么现在由一号发表自己的评论。【充当组织协调者，及时有效】　　1号发言：　　我同意三号，因为她阐述的论据比较充分，观点非常正确，所以我同意三号。【经验不足者，轻易推荐他人】　　2号发言：　　我发表一下自己的看法，我也同意三号，因为三号语言组织得……充分，而且特别流利，而且我和她在刚才开始的时候观点一致，……【经验不足者，轻易附和他人】　　3号发言：　　非常荣幸前两位考友如此的信任我，……【当仁不让，见好不推】　　4号发言：　　……因为她的话讲得很有道理，我之前我坚持的想法……根据大局的考虑，现在只能……我的回答完毕。 　　5号发言：　　我同样很同意三号选手，虽然我们的观点并不完全一致，但是这本身就是一个非常复杂的社会问题，很难在半个小时之内达成一致。【经验不足者，轻易附和他人；如果此时提出新的意见据理力争，就会破除3号发言人的机会】　　6号发言：　　我同意三号选手……因为她的理由是很情感……的，虽然没有完全让我心甘情愿地改变立场，但是令我多少有些感悟，我同意她的看法。【经验不足者，轻易附和他人】　　7号发言：　　我也同意三号……【人云亦云者，轻易附和他人】　　3号发言：　　谢谢各位的陈述和支持……我非常愿意为大家服务。　　(三)总结陈词阶段　　3号发言：　　各位考官，经过激烈的讨论，我们就是否取消鹏程小学教学资格的问题达成了一致意见。在整个讨论过程中，四位考友同意破格保留鹏程小学教学资格，三位考友坚持要撤销鹏程小学的教学资格，在讨论过程中，所有考友认真讨论，各抒己见，理由充分。最终，我们以民主集中制的方式决定采用破格保留鹏程小学教育资格的方案，能达成一致，要特别感谢我们组中有三位考友对他们的意见采取了保留意见，现在，我对破格保留鹏程小学教育资格作出以下解释，保留的原因如下：第一，外来务工人员的子女拥有获得平等教育的权利，鹏程小学就为他们提供了这样一个必要的条件；第二，教育是民生的重要组成部分，我们党正在逐步地解决民生问题，解决教育问题就是其中重要的一个方面；第三，外来务工人员是社会的重要组成部分，解决他们的后顾之忧成为我们的当务之急，鹏程小学就为我们提供了一个有利的契机；第四，鹏程小学不仅为孩子们提供了一个可以获得教育的空间，而且，这个空间是可以通过不断的提升，提高服务质量，让孩子们获得更好的教育质量……获得更好的教育质量。针对破格保留鹏程小学教育资格提出以下建议：第一，优先为鹏程小学登记备案，为它们办理合法的办学手续；第二，加大投入，努力改善它们的教育设施，增进……增加师资力量，改善卫生条件，确保学生可以在良好的条件下获得教育；第三，要逐步地改善……外来务工子女获得教育的……获得教育的广度。………………嗯……探索……探索改变……改变现有的教育制度，为外来务工子女……。【准备充分，总结精彩】　　(教官提示好，时间到)　　3号发言：　　谢谢！　　六、专家点评　　(一)个人陈述阶段　　个人陈述阶段的实质就是一个标准的结构化面试，但是我们要注意的是：不能以“回答完毕”结尾，而应该以“陈述完毕”或“以上就是我的看法” 等为结尾。个人陈述按组号顺序进行，第一位考友和第二位考友的压力相对来讲是比较大的，在这号位上的考友要顶住压力，争取不犯严重错误，做到发言平稳，争取在自由讨论阶段后发制人，因为发言完毕以后就有大量的时间去倾听和分析归纳总结其他考友的意见，在自由讨论阶段，就有很大的发挥余地了。三号位和四号位的考友其实是最有机会抓住考官心的位置，因为前边两位考友的发言对自己整理思路、启发观点是很有利的，可能会使自己有更好的亮点出现，这会令考官的印象很深，所以应该抓住位置的优势尽情展现自己。五号位和六号位的考友跟前边三号位和四号位考友相比听得更多了，思考得更深了，这是优势，但比较不利的是，因为观点上的亮点很有可能已经被前边的考友挖掘出来，再说就成了炒冷饭，这就要求这两个号位上的考友发言要观点集中，争取同样的观点能不能换个更好的表述方法，以取得考官的青睐，当然要是能进一步对观点进行详细地更有说服力的阐述，也是很有力量的。最后七号位上的考友发言最为不利，一般情况下能说该说的主要观点已经基本陈述清楚，可发挥的空间不是很大了，这就要求在做陈述的时候观点鲜明集中，陈述有条有理，归纳总结完整，不要怕观点的重复。策略上也是把主战场放到自由讨论阶段。总之，在这个阶段考生对其他考友的倾听以及情感交流互动和考生实力一样重要，因为这些因素都在考官评判观察之列。　　经过一轮的个人陈述，考官对各位考友的情况大致已经有个把握，可以肯定的是，7号考友基本上已经不在考官重点考察的范围。另外4号考友也处境不佳，但是如果能在自由讨论阶段发挥出水平的话，来个大逆转也是可能的。1号和6号考友的情况还有待于在自由讨论阶段继续观察评判。目前主要竞争的焦点集中在2号、3号和5号考友身上。　　(二)自由讨论和总结陈词阶段　　自由讨论的性质决定了考友间的互动性更强。除7号考友外，各位考友讨论时目光表情的互动明显加强。考友间形成了两个阵营两派意见进行讨论，其中3号考友为首这边，在她的主要观点的统率下形成了团队意见，最后占据了上风；另一阵营比较突出的是5号考友，虽然他实力不俗，但是由于没有能够争取到考友基础，在最后表决的时候，己方考友最终倒向对方意见。即便如此，他还是有最后一个机会来表现自己，提升自己在考官心中的地位，那就是争夺最后的总结小组意见的发言权。很遗憾，他并没有坚持努力去争取一下，让3号考友顺理成章地拿到了发言权，导致进一步拉开了与她的距离。7号考友充当了一个旁观者；4号考友发言抓不住要害，经常搅乱局面；1号和2号考友参与意识强，但竞争意识弱，统一战线工作做得很好，但是突出自己的工作没有能力做到位。总的来看，各位考友普遍存在着组织讨论流程、控制讨论节奏意识不强的问题。　　总之，这场无领导小组讨论继个人陈述阶段所显现出来的形势之后，四平八稳地发展到结束，没有悬念，最终3号考友成为“无形领导”而胜出。