.保护个人隐私教学设计_李嘉仪

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1、课题：6.3保护个人隐私科目：思想品德教学对象：八年级课时：第一课时一、教学内容分析第一课时主要是让学生了解到隐私权的含义和内容，它对我们和国家有什么意义，同时也了解到我们国家保护公民个人隐私。结合未成年人在接受义务教育阶段的隐私权即个人与老师、父母、长辈、对其教育和指导之间的矛盾，解决其在这一阶段的困惑；也让未成年人知道法律保护其隐私权，懂得运用法律维护其合法权益。二、教学目标：1、知识目标：了解个人隐私权的含义及其存在于现实社会的重要性。掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。2、能力目标：学会如何维护个人隐

2、私和尊重他人的隐私。3、情感态度与价值观目标：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。三、学情分析1、针对问题：隐私权是一个比较现代的内容，未成年人刚刚接触，对其陌生和不理解，对隐私权和维护隐私权的意识还不够强，针对父母、长辈、老师在生活中的教育和指导（如查看日记、信件等）产生疑惑

3、和矛盾；学生对隐私的范围和定义有误，以致导致与父母、长辈、老师的交流产生障碍。2、学生需要：学生的心理和生理都处于成熟和发展阶段，对知识的渴望，特别对新知识渴望强，乐意去了解与自身息息相关的新知识和掌握新知识，使其与父母之间的沟通创造平台。同时，在我们高速发达复杂多变的网络信息社会里，作为未成年人更需要维权意识，如何保护自己的利益不受侵害，更好的保护个人隐私。四、教学策略选择与设计讨论法，通过学生和老师、学生之间的讨论；联系实际，结合现实生活的事例；案例分析法，列举现实生活的案例进行分析；多媒体教学法。五、教学重点及

4、难点由于未成年人的知识结构方面对隐私权还缺乏足够认识，学校、家庭、社会的一些错误的做法也误导了学生的理解，特别是现在网络发达的社会，中学生对此的认识还不够，所以，我把本课的重难点分为：重点是理解隐私权在现代生活中的意义，尊重个人隐私的重要性。难点是如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，了解我国法律对公民（特别是未成年人的）保护。六、教学过程教学环节设计意图【情景导入】师：大家都看过《窃听风云》系列电影吧。里面有很多窃听行为，他们都是合法的吗？里面涉及到公民的哪项人格尊严权？生：隐私权。师：上一节课我们学习

5、了维护人格尊严，我们的人格尊严权利还包括哪些呢？生：姓名权，肖像权，名誉权，荣誉权。师:同学们都回答那么流利，上一节课学的不错哦。那么，这节课我们来探讨一下个人隐私权。翻开课本44页，根据自学导航的内容，自己现在书本上划出来。回顾维护人格尊严这一课，从人格尊严的权利入手，因为学生只学了肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权，还有隐私权没有学。【自学导航（一）】一、个人隐私权1、个人隐私含义：2、尊重个人隐私的重要性：3、个人隐私权的含义：4、个人隐私权的重要性：让学生先自己学习，对本节课知识，有个大致的了解。然后让学生举手回

6、答他们找到的知识点。【讲解新课】[一、个人隐私权]1、个人隐私，指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。比如个人某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等。2、尊重个人隐私的意义：尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。师：现在大家对个人隐私有了个较清晰的理解，现在请大家一起来判断一下：{明辨是非}下列的行为是否侵犯了公民的隐私权？1、将考试作弊的行为告诉老师2、公开他人日记的内容3、刘某将自己的特殊生活经历写成自传4、借口关心别人而探听别人的隐私

7、5、李某用望远镜窥探对面楼张某的私生活6、小刚深夜偷车，被小强发现报警里面所涉及的案例都是比较容易分辨的，为了让学生能清晰分辨一些常见的侵权行为。7、小燕觉得小红这几天很神秘，觉得好奇，就趁小红不在课室，偷看小红的信件。2、个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。3、保护个人隐私权的意义：个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。在现代社会里，人们社会交往的范围不断扩大、交往程度日益加深，信息技术和传播媒介越来越发达，人们保护自己隐私的愿望也

8、越来越迫切。师：一起看看这两则材料，然后同桌之间互相讨论一下，待会举手回答。{材料分析}材料1：随着通讯和网络技术的发展，学生被侵犯隐私权的形式，由原来的翻看日记转变为翻看手机短信和QQ聊天内容等等。另外无处不在的摄像探头，对公民进行偷拍监控等侵犯隐私权的现象时有发生。材料2：网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息