分式方程二导学案a

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1、新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之……导学案A16.3.2分式方程（2）主备人：陈斌审核人：创作时间：2011年6月内容：人教版八年级下册教材第29，30，31页学习目标1.会分析题意找出等量关系.2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.学习重难点教学重点：利用分式方程解决实际问题.教学难点：列分式方程表示实际问题中的等量关系.教学方法引导启发、探究交流、讲练结合；启发式设问和同学讨论相结合，使同学在讨论中解决问题，掌握分式方程解法与应用．自主学习一、温故知新1．解分式方程的步骤有哪些？每一步你最容

2、易出错在哪些方面？2．列方程应用题的五个步骤是：__________；_______；_______;______;_________。3．我们现在所学过的应用题有几种类型？每种类型题的基本公式是什么？(1)行程问题：基本公式：____________.而行程问题中又分相遇问题、追及问题．它们常用的公式有哪些？(2)数字问题在数字问题中要掌握十进制数的表示法．(3)工程问题基本公式：________________________(4)顺水逆水问题v顺水=____________;v逆水=_____________

3、___二、例题探解例3．两个工程队共同参加一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成。哪个队的施工速度快？【引导分析】甲队一个月完成总工程的，设乙队如果单独施工1个月能完成总工程的，那么甲队半个月完成总工程的＿＿，乙队半个月完成总工程的＿＿，两队半个月完成总工程的＿＿＿。等量关系是：甲队单独做的工作量+两队共同做的工作量=1则有＿＿＿＿＿。（小组探究，学生板书解答、检验过程）例4：从2004年5月起某列列车平均提速v千米/时。用相同的时间，列车提速前

4、行驶s千米，提速后比提速前多行驶50千米，提速前列车的平均速度是多少？【引导分析】这里的字母v，s表示已知数据，设提速前的平均速度为x千米/时，则提速前列车行驶s千米所用的时间为＿＿小时，提速后列车的平均速度为＿＿＿千米/时，提速后列车行驶（s＋50）千米所用的时间为＿＿＿＿小时。等量关系：提速前行驶50千米所用的时间＝提速后行驶（s＋50）千米所用的时间列方程得：＿＿＿＿＿＿＿。（学生板书解答、检验过程并在班级展示。）三．当堂训练1、课本P31练习1.2题2、补充练习（1）要在规定的日期内加工一批机器零件，如果甲

5、单独做，恰好在规定的日期内完成，如果乙单独做，则要超过规定如期3天才能完成，现甲、乙两人合作2天后，再由乙单独做，正好按期完成，问规定的日期是多少天？（2）甲、乙两地相距19千米，某人从甲地去乙地，先步行7千米，然后改骑自行车，共用了2小时到达乙地，已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍，求步行的速度和骑自行车的速度.★你完成本节导学案的情况为（）.A.很好B.较好C.一般D.较差※课堂小结★我的收获：★我的疑惑：布置作业：课本32页习题16.3第4、5、6题。检测反馈：1.小名和同学一起去书店买书，他们先用15

6、元买了一种科普书，又用15元买了一种文学书，科普书的价格比文学书的价格高出一半，因此他们买的文学书比科普书多了一本，这种科普和文学书的价格各是多少？2.某农场原有水田400公顷，旱田150公顷，为了提高单位面积产量，准备把部分旱田改为水田，改完之后，要求旱田占水田的10%，问应把多少公顷的旱田改为水田？3.甲、乙两人同时从A地出发，步行30千米到B地甲比乙每小时多走1千米，结果甲比乙早到1小时，两人每小时各走多少千米？4..轮船顺水航行80千米所需要的时间和逆水航行60千米所用的时间相同。已知水流的速度是3千米/时

7、，求轮船在静水中的速度。5.某市从今年1月1日起调整居民用水价格，每立方水费上涨1/3，小丽家去年12月的水费是15元，而今年7月份的水费则是30元，已知小丽家今年7月的用水量比去年12月的用水量多5立方米，求该市今年居民的用水价格。6.某商厦进货员预测一种应季衬衫能畅销市场，就用8万元购进这种衬衫，回市后果然供不应求，商厦又用17.6万元购进了第二批这种衬衫，所购数量是第一批购进量的2倍，但单价贵了4元，商厦销售这种衬衫时没鉴定价都是58元，最后剩下的150件按八折销售，很快售完，在这两笔生意中，商厦共盈利多少元

8、？7.某商店甲种糖果的单价为每千克20元，乙种糖果的单价为每千克16元，为了促销，现将10千克的乙种糖果和一包甲种糖果混合后销售，如果将混合后的糖果单价定为每千克17.5元，那么混合销售与分开销售的销售额相同，这包甲糖果有多少千克？8.一个批发兼零售的文具店规定：凡一次购买铅笔300枝以上，（不包括300枝），可以按批发价付款，购买300枝以下，（包括300