教师口语期末复习题3

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1、教师口语期末复习题三一、单选题1.“美丽”一词连读时“美”字的调值为__B______。A、211B、214C、35D、552.“橄榄”一词连读时“橄”字的调值为____B____。A、211B、214C、35D、553.“美好”一词连读时，“美”字的调值为___C_____。A、211B、214C、35D、554.“北方”一词连读时，“北”字的调值为____B____。A、21B、214C、35D、555.“椅子”一词连读时，“椅”字的调值为__B______。A、21B、214C、35D、556.“活”和“活儿”两个词___B_____。A、意思一样，没有区别B、词性有区别，“

2、活”是形容词，“活儿”是名词C、感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强D、感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩弱7.“骄傲”这个词是D。A、褒义词B、贬义词C、中性词D、有时褒义，有时贬义8.结构相同或相近、形式整齐的句子是____B____。A、长句     B、整句   C、散句   D、书面语句9.专家、学者从事科学研究时常用的一种语体形式称为__A______。A、科学语体  B、事务语体   C、专用语体   D、书面语体10.“干这么点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？”运用的句式是___A_____。A、反问    B、疑问  C、询问   D、设问11.“我祝愿贵

3、报进一步办出特色……做到人无我有，人有我新，人新我优。”运用的修辞格是__C______。A、反复 B、回环 C、顶真   D、仿拟12.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”运用的修辞格是___A_____。A.拟人B.比喻C排比.D.对偶13.“才饮长沙水，又食武昌鱼。”运用的修辞格是_B_______。A.比喻B.对偶C.拟人D.借代14.“柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化”运用的修辞格是__A______。A夸张.B.比喻C.借代D.借喻15.“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的

4、胸怀是那样的美丽和宽广。”运用的修辞格是___C_____。A.借代B.比喻C.排比D.夸张二、多选题1.教师在日常班级活动中对群体讲话，应该做到（ABCD）A目标明确，选题严肃B时限严格，内容精要C精选典型，突出共性D表扬批评，选择慎重2.教师口语有什么特点（ABCD）A针对性B严肃性C情感性D诱导性3．语音的要素有什么（BD）A音高B音强C音长D音色4．下面几个声母中，属于浊音的有（BD）A.r　B.lC.kD.m5.按“去、上、阳、阴”声调排列的成语是（B）A.山河锦绣B.异口同声C.去粗存精D.破斧沉舟三、判断题1．在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。（Y）2.构成韵

5、头的元音可以是a、o、e，也可以是i、u、ü。（Y）3．i、u、ü是介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。（X）4．“桑”字音节的声母是sh。（X）5.含儿化韵尾的音节读出来是一个音节，写下来却不只是一个汉字。（Y）6．an、en、ün、in各韵母中，a、e、ü、i都是韵腹，n是韵尾。（Y）7．“贴切”一词两个音节的主要元音是e。（X）8．复韵母的发音不是两三个单元音简单地相连，而是由一个元音的舌位向另一个元音舌位滑动，几个元音的清晰度是不同的。（Y）9.普通话的音节与汉字都是一一对应的。（Y）10.“脑”和“老”发音不同，“脑”的发音中声母是n，属舌尖中鼻音，“老”的声母

6、是l，属舌尖中边音。（Y）