2013新小五下音乐教案

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1、2010—2011第二学期新渡中心小学音乐集体备课主备：史丽荣执教：史丽荣第一单元中国娃一、单元目标1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2.背唱《草原赞歌》，并能表现出歌曲中的自豪感。在听赏或演唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、前倚音等装饰音记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。3.结合学唱歌曲《海娃的歌》做听辨与视唱练习，能分辨“4”与“#4”的区别，并能较准确地唱出它们的音高；结合听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》，初步了解“协奏曲”这种

2、独特的器乐表现形式。4.能自主参与到各项音乐活动中，并尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。二、单元重点感受、体验、演唱好不同音乐的风格和特点。能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。三、单元难点用不同的方式表现不同的音乐形象，锻炼即兴表演的能力。第一课时教学内容：1.听：《嘎子嘎》2.唱：《中国娃》3.动：歌表演（2）《嘎子嘎》我的评述：装饰音的作用教学目标：1.学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。2.听赏和演唱歌曲《嘎子嘎》，体验机智勇敢、勇于

3、胜利的精神体验到活泼诙谐的音乐风格和特点。3.学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。教学重点难点：重点：《中国娃》听赏、演唱要突出“最爱”，说唱结合，多唱出一点“中国味”。难点：唱好装饰音，感知这些记号在音乐中所起的作用。教具准备：录音机、DVD机、小黑板、教学过程：一、组织教学师：愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自己的成果拿来与大家分享？生：自由发言。二、导入新课师：在去年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是

4、什么歌曲？生答师：不错，百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合，也是表现我们中国人团结一心的四字经，是我们中国人才拥有的。所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》，先请大家听一遍。三、聆听与感受1．完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。2．歌曲分析：歌曲的主要部分是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。3．听后谈话：师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？生：自由发言。四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对

5、歌曲的理解）1．下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？2．讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。五、体验与探索1．学唱歌曲旋律先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。2．你唱了这首歌曲后有什么感受？3．寻找歌曲中具有特色的地方。4.谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。六、创造与表演1．学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等）2．学生分组表演。七、听：《嘎子嘎》1．交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。2．听音乐，感受作品

6、。（说说歌曲风格、情绪）3．用简单的道具装扮成张嘎，随着音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。表演时启发学生关注音乐的段落变化。八、总结下课，师生再见教学反思：用简单的道具装扮成张嘎，随着音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。表演时启发学生关注音乐的段落变化第二课时教学内容：1、听：《来吧，来踢球》、《捉迷藏》2、唱：《海娃的歌》3、游戏：来吧，来踢球教学目标：1、通过演唱、欣赏、游戏等活动感受不同地区音乐作品的风格差异。2、能自主参与到各项活动中，感受丰富多彩的生活乐趣。教学重难点：通过演唱、欣赏、游戏等音乐活动，让学生感受不同

7、的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。教学准备：磁带、课件、琴教学过程：1、欣赏《来吧来踢球》a)导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。b)边欣赏，边在过门处即兴加入声势。c)扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。2、欣赏《捉迷藏》a)听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。b)想：启发学生根据音乐形象选择标题。c)再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐

8、情景。3、新授歌曲《海娃的歌》a)听范唱。感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。b)分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。C、将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。D、将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”。