儿童护理——课程整体设计介绍

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1、《儿童护理》——课程整体设计介绍课程概况《儿童护理》是根据校企合作、工学结合，以及基层医疗岗位需求，开发出来的临床护理专业的一门核心课程，我们对原学科体系知识进行整合和重构，按儿科护士的工作任务和工作过程进行课程设计，开展项目式教学，理论实践一体化，融“教、学、做”为一体。课程整体设计介绍一、课程设置二、教学内容三、教学方法与手段四、教学队伍五、实践条件六、教学效果七、课程特色与政策支持一、课程设置1、课程性质与作用《儿童护理》是护理专业的核心专业课程，是一门研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治，并运用现代护理理论和技术为小儿提供整体护理，以促进儿童身心健康的护理科学。其内容主要包括生

2、长发育、儿童保健、疾病防治和护理等。一、课程设置1、课程性质与作用《儿童护理》的服务对象是体格和智能处于不断生长发育中的小儿，其解剖、生理、病理、疾病的发生、发展以及防治方面均与成人不同，在年龄各阶段又各有其特点。护生必须全面学习《儿童护理》的基本知识和技能，重点掌握儿童保健、疾病防治和护理的相应措施，以提高对小儿常见疾病的预防水平，降低儿童发病率和死亡率，增强儿童体质，保障儿童身心健康，提高中华民族的整体素质。一、课程设置2、课程设计的理念与思路《儿童护理》是护理专业的核心课程急救护理儿童护理母婴护理成人护理核心能力课程健康评估护理学基础一、课程设置2、课程设计的理念与思路与其他课程

3、知识交叉渗透，使学生在儿童护理的学习中能综合应用其他课程中学到的知识，形成立体化的知识体系；指导学生将学校所学知识与临床岗位实习相结合，将所学知识转化为临床护理能力，提高学生临床应对能力，使学生更符合临床护理岗位任职要求。二、教学内容设计根据高职教育的办学宗旨，本课程组与行业专家合作开发课程：以小儿生长发育过程为主线，以儿科护理岗位工作任务为基石与护士执业资格考试标准接轨，结合儿科护理岗位（儿保护士、计免室护士、医院临床护士的岗位）工作任务，将《儿童护理》整合为3大教学模块。3大教学模块二、教学内容设计3大教学模块14个学习项目主要由专兼职教师在校内外教学基地完成，每个模块任务系统学习

4、完成后到校外教学基地进行课间见习，由临床指导教师指导完成每个任务的综合技能训练，全面提高学生的综合能力，再返回校内总结学习，最后在医院儿科顶岗实习1个月将所学知识转化为职业岗位任职能力。模块学习任务（内容选取）各模块培养的主要职业能力理论实训模块一：新生儿护理技术1.足月儿的特点与护理1.婴儿沐浴法2.暖箱使用法3.光照疗法新生儿及患病新生儿的护理2.早产儿的特点与护理3.新生儿疾病护理模块二：社区儿童保健4.生长发育与健康评估4.体格测量5.婴儿抚触6.更换尿布法7.儿保机构见习社区儿童的健康评估与健康指导、社区儿童的预防接种5.小儿喂养与膳食6.各年龄期小儿的健康指导7.计划免疫模

5、块三：患病儿童护理技术8.营养性疾病患儿的护理8.头皮静脉穿刺9.典型案例分析10.医院临床见习11.专业实习儿科常见病的整体护理9.消化系统疾病患儿的护理10.呼吸系统疾病患儿的护理11.循环系统疾病患儿的护理12.泌尿系统疾病患儿的护理13.造血系统疾病患儿的护理14.神经系统疾病患儿的护理模块学习任务（学时安排）理论（40学时）实训校内（14学时）校外（4周）模块一：新生儿护理技术1.足月儿的特点与护理（1学时）婴儿沐浴法（2学时）暖箱使用法（1学时）光照疗法（1学时）儿保机构见习医院临床见习专业实习2.早产儿的特点与护理（1学时）3.新生儿疾病护理（5学时）模块二：社区儿童保健

6、4.生长发育与健康评估（2学时）体格测量（2学时）婴儿抚触（2学时）更换尿布法（1学时）5.小儿喂养与膳食（2学时）6.各年龄期小儿的健康指导（1学时）7.计划免疫（1学时）模块三：患病儿童护理技术8.营养性疾病患儿的护理（6学时）头皮静脉穿刺（2学时）典型案例分析（3学时）9.消化系统疾病患儿的护理（6学时）10.呼吸系统疾病患儿的护理（3学时）11.循环系统疾病患儿的护理（3学时）12.泌尿系统疾病患儿的护理（3学时）13.造血系统疾病患儿的护理（3学时）14.神经系统疾病患儿的护理（3学时二、教学内容设计选用教材及网络教学资源建设1．教材使用杜翠琼主编，科学出版社出版的高职高专教

7、材《儿童护理》课程组与泉州市儿童医院儿科联合开发的校本教材《儿童护理实训指导》和儿童护理教研室编写的《儿童护理习题集》。二、教学内容设计（三）选用教材及网络教学资源建设2．教材建设《儿童护理实训指导》苏成安主审，儿童护理教研室与泉州市儿童医院联合开发《儿童护理习题集》苏成安主审，儿童护理教研室编写《儿科护理学》杜翠琼主编，苏成安副主编，全国医学高职高专十一五规划教材《儿童护理》杜翠琼主编，技能型紧缺人才培养培训工程教材。二、教学内容设计（三）选