小学五年级上英语教案

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1、Unit1Mynewteachers第一课时【教学目标与要求】1．能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；2．能掌握句型：Who’syour…?Whatishe/shelike?并能在具体的语境中运用；3．培养学生热爱、尊敬老师的情感。【教学重点】Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 【教学难点】如

2、何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。【教学准备】1．准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；　2．准备一些教师的照片或图片；3．准备录音机及录音带。　【教学方法】三疑三探教学过程：首次备课二次备课　一、设疑自探　Warm－up（热身）　1.听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,

3、too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。　2．日常口语练习，内容可参考如下：　　T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool! Nicetoseeyou!　　Ss:Nicetomeetyou!　3．问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：　　T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？　　Ss：We’reinGrade5．　　T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(

4、newclassroom,newteacher)？　　Ss：Yes！　　T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’sthetopicofUnit1？二、解疑合探Presentation（新课呈现）　1．出示Let’sstart部分图片，介绍说： Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？　2．出示Let’slearn部分的图片，

5、向学生介绍说：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kindold，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。　3．可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。　4．根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位： MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面铺垫的学习

6、任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。再引导学生利用Let’slearn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。　5．试着写单词。　  范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。　Let’splay(趣味操练)　　1．Let’sfindout(找一找)　  指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe

7、?让其他学生选出正确的图片。　　2．Let’ssing(唱一唱)　  放歌曲“Mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。三、质疑再探1.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?四、运用拓展1.让学生模仿Let’sfindout部分的录音，读给大家听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特