2012师范生教学技能赛竞赛方案

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1、关于举办2014师范生教学技能展示的通知各有关高校:根据江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅、共青团江西省委《关于组建江西省大学生科技创新与职业技能展示活动组委会和举办2014年展示活动的通知》(赣教高字〔2014〕9号)文件精神,为交流各校师范生培养经验,进一步引导高等学校和广大师范生重视教师教育教学基本素质和能力的培养提高,在总结前两届师范生教学技能竞赛经验的基础上,经研究,决定于2014年11月21日-23日举办江西省第三届师范生教学技能展示。为做好本届师范生教学技能展示(竞赛)各项工作,现将有关事项通知如下:一、目的主动适应

2、并服务于基础教育改革发展对师资培养的需求,提高师范生的教师教育教学基本素质和能力,加强师范生实践应用能力;检验师资培养质量,加强教师基本技能的学习与训练,促进教师教育的发展。二、组织机构主办单位:江西省大学生科技竞赛委员会承办单位:江西师范大学(一)江西省高等学校第三届师范生教学技能竞赛专家委员会1.竞赛专家委员会的组成:全省各学科专家2.竞赛专家委员会职责:负责制定竞赛方案、设计评审标准、组织竞赛巡视、审定竞赛奖次、处理竞赛异议,决定其他有关重大问题等。13(二)竞赛专家委员会办公室1.办公室的设立竞赛专家委员会办公室设在江西师范大学

3、。2.办公室的职责办公室负责在省大学生科技竞赛委员会及竞赛专家委员会的领导下,具体承担竞赛工作的组织和日常事务。(三)竞赛评审专家库竞赛评审专家库:为确保评审工作的科学性与公正性,各参赛项目的评审由竞赛评审专家组负责。每次竞赛的评审专家组成员在江西省师范生教学技能竞赛专家库中抽取。江西省师范生教学技能竞赛专家库由各有关高等学校推荐师范教育专家以及若干名基础教育一线的特级教师组成,每年根据需要更新和调整。为有效防止网上抄袭,教学设计作品、多媒体课件作品将进行网上公开展示,希望教师、同学们积极举报,被确认的抄袭作品不得参与评奖,且不能参加下

4、一年师范技能大赛。三、竞赛项目与内容江西省第三届师范生教学技能竞赛由“教学设计、多媒体课件制作、模拟课堂教学”三个项目组成。详细规则及评价标准见竞赛实施细则。(一)教学设计:参赛学生在本校教师的指导下,依据所参赛学科相应的教材选择内容,独立完成2000字左右的教学设计。教学设计应具有较强的实际应用价值和创新性,体现基础教育课程改革理念,可以附加图表和照片等作为具体说明材料。应于11月23日前统一提交省师范生教学技能竞赛网。13(二)课件制作:参赛学生在本校教师的指导下,依据自己提交的教学设计独立制作一课时的课件。课件应于11月23日前统

5、一提交省师范生教学技能竞赛网。(三)模拟课堂教学:学生根据自己的教学设计,运用自己制作的课件,在比赛教室选取核心内容进行10分钟模拟课堂教学并录像。录像视频应于11月23日前统一提交省师范生教学技能竞赛网(格式最好为flv或mp4格式,画面不小于720X576)。四、竞赛分组本届竞赛分本科组和专科组,各分文科类(语文、英语、思想政治、历史、心理、历史与社会)、理科类(数学、物理、化学、生物、科学、信息技术、地理)、艺术类(音乐、体育、美术)类、英语类四个类别。五、参赛报名办法(一)参赛对象江西省高等学校师范专业全日制普通本、专科学生。分

6、别报名参加相应类别的竞赛。(二)参赛名额本次比赛不收取报名费,因经费有限,根据2013年比赛情况,执委会特设定以下参赛名额:序号学校2013年参赛人数2014年参赛人数上限1江西师范大学2111502九江学院1071003萍乡学院1011004赣南师范学院95100135江西科技师范大学76906南昌师范学院64807新余学院48608上饶师范学院45609赣南师范学院科技学院335010江西师范大学科技学院305011宜春学院274012井冈山大学203013东华理工大学193014宜春职业技术学院142015九江职业大学132016

7、南昌师范高等专科学校132017江西科技师范学院理工学院82018其它高校015合计9241035(二)报名方法各参赛院校参加决赛的选手需填写《江西省第三届师范生教学技能竞赛决赛学校团体报名表》(附件四)、《江西省第三届师范生教学技能竞赛决赛选手信息表》(附件五),表格从http://c.jxteacher.cn下载,由推荐学校统一组织到省师范生教学技能竞赛网报名并向竞赛办公室递交电子稿(E-mail:88636590@qq.com)。报名时间从通知公布之日起至2014年11月18日止,同时递交《2014江西省师范生教学技能竞赛评审专家

8、推荐表》(附件三)电子稿,逾期不再受理。13六、奖项设置和获奖等级评定竞赛设立教学设计奖、多媒体课件制作奖和模拟课堂教学奖。每个项目均设一、二、三等奖。获奖比例原则上占参赛总人数分别为:一等奖8%;二等奖1

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