试谈网络思想政治教育.doc

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1、试谈网络思想政治教育　　论文关键词：网络；思想政治教育；优越性；负面影响；措施　　论文摘要：网络思想政治教育是随着网络的产生和发展而产生的。通过网络进行思想政治教育有极大的优越性，但也免不了负面影响。对于不利的负面影响，我们应该采取积极有效的措施：1．加强网络文化建设，2．加强网络道德教育，3．加强指导与管理。　　网络的出现，给人类社会带来了巨大的变化。而且随着时代的发展，这种变化的趋势将表现得越来越明显。网络不受时间、空间等条件的限制，可以传播最优教育资源，实现学习者自主学习的独特优势。由于网络的自主性、开放性和多元性，它在为人类的全面发展提供了前所未有的空间和先进高效

2、的手段的同时。也给人们思想带来了许多负面的、消极的影响。因此，加强网络思想政治教育是摆在思想政治教育工作者面前的一个重要课题。　　一、网络思想政治教育的优越性　　网络思想政治教育是思想政治教育的一个新的领域，是为适应以数字化、全球化、交互性和虚拟性等为基本特征的计算机网络环境的出现和发展而产生的。利用计算机网络进行思想政治教育实践，在了解计算机网络和多媒体知识．掌握现代传播技术手段的基础上．通过制作、传播和控制网络信息，引导受众全面客观地接触和选择吸收正确的信息，从而达到思想政治教育的目的。这一新的形式可称为网络思想政治教育。　　(一)网络环境下的思想政治教育可以满足网络

3、带来的人的主体发展的需要　　在信息时代，人的发展与网络密不可分，每个人都在不知不觉中接受网络的洗礼而成为真正意义上的“网络人”。“网络人”的素质构成包含两个基本方面。即思想道德素质和专业技能素质。思想道德素质的导向功能在网络时代显得尤为重要，把网络技术引入思想政治教育，满足了“网络人”思想道德素质养成的需要。因为：(1)“网络人”生存在网络时代。网络的家庭化打破了传统的教育模式，坐在家庭电脑前的交互式远程学习成为获取知识并在此过程中培养道德的主要渠道。(2)思想政治教育与网络结合起来，增强了思想政治教育信息内容的高集成性、双向交流性和选择性，使人的自主学习和有针对性地接受

4、教育成为可能。　　(二)网络环境下的思想政治教育适应了网络社会思想政治教育环境的新变化　　网络为人们创设了一个全新的生存空间，使人们的生活方式发生了明显的改变，对人们的思想和行为的影响是巨大而全面的。在网络条件下，思想政治教育的环境更为复杂，开放性愈加明显，易变性更为活跃。具体表现为：网络丰富了思想政治教育媒介环境的内容。3　　随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，报刊、广播、电视得到普及，人们时时刻刻都处在媒介环境之中。网络作为现实生活中的第四媒体，其便捷性与高效性、开放性与共享性、生动性与交互性以及信息的丰富性和传播的广泛性等特性，使得媒介环境的影响力大为增强且更为

5、持久。网络以其直观的感性特征和富于个性的互动特征，使之比其他环境因素更容易影响人们的思想和行为。另外，由于网络具有对其他在形式上相对独立的媒体的整合功能。思想政治教育可以通过网络实现与其它媒体的结合互补，扩展信息来源，并结合对现实问题的理性分析。提高人们对各种复杂多样信息的分析、鉴别能力，从而增强思想政治教育的吸引力、感染力和辐射力。可以说网络这一媒体的形式出现和发展大大丰富了思想政治教育环境的内容，直接影响思想政治教育的各个环节。　　(三)网络环境下的思想政治教育适台网络社会中人的社会本质的新特点　　人是社会关系的总和，网络使得传统的社会关系发生了相当程度的变化，因此在

6、网络社会中人的社会本质有了新的特点，例如：①网络在充分发挥个体的主动性和能动性的同时，也滋长了人性中的劣根性，这种劣根性在传统的社会关系中总是受到压制和隐藏的；②网络使得交往的群体性与社会性变得松散和无序，难以实现规范制约等等。这些新的特点就要求思想政治教育在遵循建立在原有社会关系基础上种种规律的同时，正视现有改变，不断调整思路与举措，增强有效性。　　首先。网络环境下的思想政治教育既适应了网络社会的需要，体现了网络社会的要求，又适应了“网络人”的身心发展规律与发展状态，使网络环境下的思想政治教育具有双重性。其次，网络环境下思想政治教育全面地涵盖“网络人”的思想、情感、技能

7、、行为等多个方面，具有整体性。最后，网络环境下的思想政治教育针对人的社会本质的新特点而且有较强的实践性。能够使思想教育的内容更好的更多的转化为“网络人”的活动。　　(四)网络环境下的思想政治教育切合网络条件下思想政治教育内窖更新与扩展的需要　　环境的改变作用于思想政治教育，其结果一定是使思想政治教育的多种构成要素发生变化，思想政治教育内容的扩展是其中一个重要的方面。在网络环境下，思想政治教育内容将具有一些新的特点：①因多媒体技术的承载，教育内容的形态从平面性走向立体化。由静态变为动态，从现实时空趋向虚拟时空；②因网络的超信息量