浅析如何对职教生进行家庭教育.doc

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1、浅析如何对职教生进行家庭教育　　论文关键词：职教生家庭教育思想道德素质方法　　论文摘要：职校生的教育问题是一个非常棘手的问题，光靠学校单方面是远远不够的，还需要家长的配合。家庭教育对孩子人格的完善塑造起着不容忽视的作用。怎样教育孩子，采取什么样的方法教育是家长值得思考的问题。　　　　随着十七大的胜利召开，职业教育又一次被提上了改革发展的日程，职业教育的发展前景也变得空前的广阔。虽然有着国家的大力支持和推动，但仍未改变职校在社会和群众心目中固有的不良影响。职业教育起步较晚，社会基础并不是很好，社会对职业教育的评价普

2、遍较低，这除了与职高学生的技能水平低、知识掌握较少有关之外，在很大程度上还取决于他们的思想道德素质。接触了几年的职高生教育教学工作，我发现许多职高生的道德素质、行为习惯、学习态度、处世态度等都与他们的家庭教育有着非常大的关系。“家庭是社会的一个天然的基层细胞，人类美好的生活在这里实现，人类胜利的力量在这里滋长，儿童在这里活着、成长着……”马卡连柯精辟地揭示了社会、家庭、孩子之间的关系，说明对职高学生的德育工作，往往不是单纯地针对学生这个个体，在很大程度上需要与家庭教育进行配合与合作。而很多班主任在家校联系、家校配

3、合的问题上常常感到棘手。很多家长很不耐烦与教师的沟通，认为交了钱孩子就得由学校来管，管不好就是老师的责任。这与家长的教育观念、教育水平和社会背景等都有密切的关系。学校和家长无法取得良好的沟通，就无法彻底地解决学生的思想问题。因此，职高学生的德育工作在这一方面承受着更大的挑战。　　目前，职高生学习基础、思想素质较差已经成为一种普遍现象。“学业不佳是次品，身体不佳是废品，品德不佳是危险品”这句富有哲理的名言，在我们职高德育工作中有着更深的体会。目前社会生源紧缺，职高招生已经到了“饥不择食”的地步，也就谈不上对学生基本

4、素质的挑选。我们作为学校教育工作者，不能把这批学生当次品看，而要更加细心呵护他们健康的成长。他们的健康成长光靠学校单方面的努力还远远不够，还需要家长的配合。家庭教育对学生的基本素质的培养起基础和本质的作用。现在很多职校生家长由于自身的原因在对孩子的教育问题上无心参与或采取了不是很科学的方法。如何对学生进行家庭教育，要不要对孩子进行家庭教育，就这个问题我谈几点看法。　　一、要正视孩子　　世界大发展的今天，在西方社会经济至上、功利至上思想的侵蚀下，家庭对教育的观念也在不断转变，变得愈来愈追求高效、优秀的成绩，许多家长

5、对子女的评价往往只侧重学习。忽略了对子女为人处世的教育，也忽略了许多传统美德的教育，一部分学生在小学与初中成为了追求升学率的牺牲品，被无情地淘汰下来，成了一名“差生”，他们无奈地选择了职业高中，成了一名“职高生”。可是，职业教育依然没有摆脱近年的困境，“社会地位”依旧没有得到提高。因此，家长在社会的舆论下对子女也失去了信心、耐心，开始听之任之，甚至无心教育子女。　　家长应该看到近年来国家对职教的大力支持，职业教育的前景应该是光明的。随着我国加入3WTO，为职业教育再上新台阶提供了广阔的市场需求和良好的市场环境。掌

6、握一门过硬的技术、会说一口流利的普通话、会说最基本的英语口语，这些应该是对职中生的正确认识。有了正确的认识，你就会觉得你的孩子其实并不那么差，学会发现孩子的优点而不是常常抱怨别人的孩子有多么聪明，这对孩子的发展起着非常大的促进作用。有一门过硬的技术，其实前途也是不可限量的，大学并不是所有人唯一的出路。事实已经摆在我们的面前，我们要少一些抱怨，多看到一些优点和可塑之处，不要把孩子的个性一票否决，也许那正是他们的与众不同，只要能正视自己的孩子，我想家庭教育观念就会有所转变。　　二、帮助孩子树立信心　　职高学生在小学、

7、初中的学习成绩长期处于班级的中下层，已是“差生”，他们倍受老师与家长的批评与指责，形成了怯弱、自卑、孤僻、对立、暴躁等特殊的个性。他们的各种思想状况，和他们身处的家庭及教育有着紧密的关连。　　孩子在不断的批评和指责下已经受伤，在这样的情况下家长如果对孩子有的只有抱怨而不是去关心帮助他们树立自信的话，孩子就会失去方向并产生不良的人格。家长要善于发现孩子的优点和长处，发展他们的特长，而不是老是把孩子的缺点和别人的优点相比，这样会让孩子产生厌烦的心理，会让孩子渐渐失去和家长的沟通，变得更孤僻没自信。　　多表扬能很好地树

8、立孩子的自信，这点我深有体会，我的孩子今年两周岁，她能背很多诗，会唱好几首儿歌，在她学的过程中也有不愿意、不高兴，这时我就鼓励表扬她，当她说一句我就拍手还会叫在家的成员都拍手，这时她就会很开心很乐意和你一起说。这么小的孩子都懂得别人的赞扬是对他的肯定何况是大孩子呢？请不要吝啬你的赞扬，因为赞扬就是肯定。家长应该常对孩子这样说：“我的孩子在我心目是最优秀的，每个人的道路都不