浅析如何对高考体育生进行历史教学

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1、浅析如何对高考体育生进行历史教学浅析如何对高考体育生进行历史教学　　细观近几年的高考，可以看出，如今高校对学生的素质和分数的要求越来越高。这就需要教师根据具体情况制定具体的教学计划，以便更好的促进学生的发展，尤其是针对高考的体育生。他们的高考不只是考体育专项，还要考文化课。可是这些体育特长生由于平时需要进行专项训练，没有更多的时间来学习历史，这就需要历本文由论文联盟.L.收集整理史教师针对他们的实际情况制定合理的教学计划，以便帮助他们提高成绩，取得进步。　　一、高考体育生历史学习的现状　　在我国，几乎每一所高中，无论是文科班还是理科班，都有一定比例的体育生存在，文科班的比例居多。他们有时候会

2、被看作是一伙特殊群体，在我们的传统思维中，认为他们只要体育好就可以了，其实文化课的学习对他们也是十分重要的，尤其是文综的学习，其中历史学科所占的比重是比较大的，下面就简单分析一下体育生高考前的历史学习状况。　　（一）课堂上简单听，课后复习少甚至不复习　　许多体育生在高三时，都把大量的精力投入到专项训练中，对文化课的学习只是在课堂上简单听，尤其是对文综。他们认为，像历史这样的科目，课堂上简单听，有点印象，只要在高考前努力背就可以了。课后时间，他们更是不会去翻看历史书，这样往往造成积压的知识太多，背不过来，到最后甚至不乐意去背，考试时凭感觉和印象去做题。这样做的结果往往是学生取不到理想的成绩，因

3、为文化课的分数低而与理想的大学失之交臂，老师也只能跟着遗憾。　　（二）复习内容太多，产生厌烦感　　体育生在高一高二时，往往都是不怎么学习的，都等到高三的最后阶段去冲刺，等到高考复习时，每一科都有大量的知识要复习，在专业课的训练和文化课的复习都很累的时候，他们中的大部分都是只攻击语数外，而没有更多的精力去复习历史，都是等到高考前再去背。这样一来，到最后阶段会突然感觉到历史知识很多，学生会变得没有耐心，最后对其产生厌烦感，这样做的结果往往都是学生自信心的丧失与高考的失利。　　二、高考体育生历史学习现状的原因　　导致高考体育生学习效率低的原因有很多，归结起来，主要有以下几点：　　第一，自身基础差。

4、体育生自身的基础差是造成学习效率低的重要原因，由于其自身基础薄弱。当复习过程中，教师进行知识综合与扩展时，他们往往跟不上教师的节奏，最后干脆不听课，错过很多重点内容，使得考取得成绩不理想。　　第二，教师不重视。由于体育生平时重训练不爱学习，大多数教师对他们也不是很重视，只是要求他们在课堂上保持纪律而已，这样做的结果，往往会让体育生感觉到教师对他们的不重视，他们在课堂上得不到应有的重视和关心，即便乐意学习，也会因此使得积极性备受打击，久而久之，他们便产生放弃的念头，到高三的最后阶段，会导致教师难交，学生厌学。　　第三，教学策略不得当。这是导致体育生学习效率低的关键原因，学生自身素质的薄弱固然是

5、重要的原因，但是教师教学策略得当与否确是导致学生学习成绩的关键因素。懂得运用有效教学策略的教师，教的容易，学生学起来也轻松，不懂得运用教学策略的教师，教起来费劲，学生学起来也吃力，尤其对于体育生这样的特殊群体，如果不懂得运用恰当的教学策略，是不会取得良好的教学效果的。　　三、高考体育生的历史教学策略　　历史教学的实施需要考虑很多因素，特别是针对高考体育生的历史教学，必须充分考虑到体育生各方面的因素，教师在教学过程中，只有制定出合理有效的教学策略，才能帮助他们在高考中取得理想的成绩。　　（一）重视基础知识　　体育生的历史知识基础较差，在高考复习过程中，课堂上教师要重视历史基础知识的教学，根据体

6、育生的基础与特点采取特定的方式进行教学，要严格依据课程标准和高考考纲的要求来进行教学。只有帮主体育生掌握好基础知识，才能以不变应万变，逐步提高。　　（二）认真钻研高考　　认真研读近三年的《考试大纲》和高考试卷，从中研究高考规律，把握高考方向和趋势，做到准确、有效指导学生复习，不做无用功。[1]体育生平时除了大量时间需要训练外，还要进行语数外的复习，所以没有太多时间复习历史，这就需要教师认真钻研高考的《考试大纲》，做到心中有数，知道如何知道学生充分理解和吸收知识。　　（三）重视回归教材　　在课堂复习的过程中，尤其是体育生的复习，一定要重视教材的讲解与分析，体育生除了教材外，往往不会有其他的参考

7、书，这时就需要历史教师严格依据教材来对他们进行有针对性的教学。高考虽然不是直接考课本内容，但是万变不离其宗，任何问题的变化都是以教材为中心的，所以，对教材的掌握是十分重要的。　　（四）重视能力的训练与培养　　高考考的不只是简单的基础知识的背诵，更重要的是考解题的能力与学科间综合的能力，所以，学生解题能力和学科间综合能力的培养就显得尤为重要。教师在课堂上，要根据学生具体的情况收集习题，让学生通过做习题来提高自身