儿园支持性区域环境创设与组织评比活动方案doc - 江宁教育信息网

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1、江宁区幼儿园“支持性区域游戏环境创设与组织”评比活动方案一、活动宗旨《纲要》指出，游戏是幼儿园的基本活动。游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿的游戏离不开教师的支持，教师是幼儿游戏的支持者、合作者、引导者。此次区域游戏环境创设与组织评比活动的开展，旨在引领教师思考“如何做幼儿游戏的支持者、合作者、引导者”，通过内容的选择、环境氛围的营造、游戏材料的提供、教师的组织与指导等多个层面，让丰富多彩的区域游戏活动真正成为幼儿喜欢的乐园和成长的殿堂，从而提升区内各幼儿园游戏活动的质量，促进幼儿园内涵的发展。二、活动目标1．关注游戏，为幼儿提供可持续发展的支持性环境

2、。2．充分挖掘生活材料，开展区域游戏，有效发挥师幼互动与游戏创造力。3．以评比为契机，全面提高全区幼儿园游戏活动质量，提升教师创设与组织水平。三、活动内容以幼儿园各年龄班为单位，积极创设班级游戏区，配置角色区、表演区、益智区、美劳区、建构区等基本区域，为幼儿游戏活动的顺利开展提供适宜的环境支持，组织幼儿自主快乐的游戏。四、活动评比形式与安排第一阶段：放样展示（4月15日前）各片长所在园，向本片各幼儿园开放展示区域游戏环境的创设与组织。要求：1.进行一次“支持性区域游戏环境创设与组织”的理论讲座。2.实地开放3个年龄班（小中大各1），片内各幼儿园现

3、场观摩。第二阶段：区级评比(4月23—28日)片际间推磨式进行1.由各片长负责组织，成立5人小组评审团，采取片际间推磨的形式，对片内各幼儿园进行评比。明洁吴思英片；刘莉毛应翠片；毛应翠张晓东片高立英刘莉片；吴思英高立英片；陶传琴明洁片；张晓东陶传琴片；2.评比内容与权重（1）理性梳理介绍（权重20%）：评比当日，各参赛园通过ppt，进行本园“支持性区域游戏环境创设与组织”的理性思考与介绍。（10分钟）（2）实地现场考察（权重80%）：评比当日，各参赛园实地现场开放3个年龄班（小中大各1），由评审组结合内容设置、环境创设、教师组织指导、幼儿游戏水平

4、等方面进行实地综合考评。3.评比资料提供：评比当日，参赛园须向评审组提供文本材料（一式五份），注明单位、开放年龄班、教师姓名等信息。4.活动资料上报：各片长负责将放样展示资料，本片所有参评幼儿园名单、评比过程性资料和结果装订成册于5月26日前上报区教研室，同时将参评幼儿园名单、评比结果的电子文档和介绍ppt，发送到教研室幼教邮箱。5.奖项名额分配（详见下表）。片长片内参赛幼儿园数奖项及名额分配备注一等奖二等奖三等奖吴思英10123各片总获奖率为60%刘莉10123毛应翠10123明洁10123陶传琴10123高立英10123张晓东10123第三阶

5、段：评比结果公示本次评比共设一等奖7名，二等奖14名，三等奖21名，总获奖率为60%。在各片认真组织，综合评出一、二、三等奖的基础上，区教研室对评比结果进行公示并颁发证书。五、活动评比标准（一）理性梳理介绍（20分）1.目标制定（5分）：符合幼儿年龄特点，具体、明确。2.内容设置（5分）：基于幼儿兴趣，与主题相结合，区域布局合理。3.创设思路（5分）：清晰明确，针对园班实际，体现特色内涵发展。4.语言表述（5分）：简洁、明了、清楚、得当。（二）实地现场考察（80分）1.内容设置（20分）（1）符合幼儿的年龄特点。（5分）（2）基于幼儿的兴趣和需求

6、，与主题活动相结合。（5分）（3）内容丰富、健康，有创新、有特色。（10分）2.环境创设（20分）（1）氛围浓郁，空间与平面环境适宜，色彩舒适、温馨，整体布局美观，注重家长与幼儿的参与。（5分）（2）材料丰富多样，安全卫生，有充足的成品和半成品，及可供幼儿随时使用的辅助游戏材料和工具，能满足不同孩子游戏发展的需要。（5分）（3）游戏材料符合本班幼儿的实际发展水平，具有较强的操作性、可变性，考虑不同能力幼儿的操作水平，体现层次性。（5分）（4）场地划分合理，幼儿有足够的空间进行游戏，动静区域设置合理，能避免相互干扰。（5分）3.教师组织指导（20分

7、）（1）引导幼儿自主选择游戏内容及同伴，调度适宜，言语亲切，师幼互动较好，班内教师配合默契。（5分）（2）全面观察，重点指导，善于鼓励、启发和引导，支持幼儿自主地发展游戏的情节和内容。（10分）（3）关注幼儿在游戏中的感受，评价多元化。（5分）4.幼儿游戏水平（20分）（1）能根据游戏标识，在人数控制范围内按意愿自主选择游戏。（5分）（2）熟悉并遵守游戏规则，师幼、幼幼互动好，有效交往频率高。（10分）（3）卫生习惯良好，能保持桌面、地面和操作材料整洁有序，游戏后会收拾整理（5分）江宁区教育局教研室二0一三年四月二日