3、应用系统功能设计-威海市教育局

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1、威海市教育局智慧教育项目建设方案（讨论稿）讨论说明：（1）本文件是讨论稿，供大家讨论。（2）本项目将做为市政府智慧威海项目建设的组成部分，项目暂拟名为智慧教育，本项目建设具体包括教育社区中心、网络教科研平台、教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。（3）请各科室针对教育社区中心、网络教科研平台、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台，这四大块内容从应用的角度提出改进意见和建议。意见和建议可以是宏观的框架结构，也可以是局部的功能完善，或增加修改功能。（4）请各科室以科室为单位将意见及建议汇总

2、，形成电子文档，可在文件中修改（修改部分需标红），也可形成独立的意见建议文档。请于9月30日前将意见及建议电子稿传到电教室王宁处。60目录60一、项目目标与主要任务51.1项目背景51.2建设思路51.3主要任务61.3.1形成完善的智慧教育平台架构，为全市师生发展提供全方位的支持和服务61.3.2构建网络学习空间，形成与学校、学科、师生等相对应的网络化组织体系61.3.3建设网络教科研中心，为开展区域性网络教研活动提供全面的支持和服务61.3.4完善教育资源公共服务平台，有效整合现有资源，实现教

3、育资源共建共享71.3.5完善教育管理公共服务平台，实现多级教育管理信息互联互通71.3.6整合视频应用系统，直播、录播、点播，全面应用于教、学、研81.3.7结合省教师远程研修培训系统，实施各级各类学校本地化研修与培训81.3.8推进学科基地建设，加速学科教师间的协作与交流81.3.9拓展城镇教师支援农村教育新渠道，促进区域教育均衡发展9二、项目规划与设计思路92.1总体设计思路与要求92.1.1教育社区中心102.1.2网络教科研中心112.1.3教育资源公共服务平台112.1.4教育管理公共

4、服务平台122.2系统定位12三、应用系统功能设计143.1教育社区中心功能设计143.1.1设计目标与意义14603.1.2个人网络空间153.1.3协作组空间183.1.4教育社区门户网站213.2网络教科研平台功能设计213.2.1设计目标与意义213.2.2区域教研门户网站223.2.3学科教学研网站233.2.4教师研修培训系统243.2.5网络集体备课功能模块253.2.6专题研讨功能模块263.2.7课题研究功能模块273.2.8评课议课功能模块273.2.9空中课堂功能模块293.

5、2.10作品评比评选功能模块293.2.11虚拟仿真学科实验室293.2.12教师成长档案模块323.2.13教师发展性评价模块323.3教育资源公共服务平台功能设计333.3.1设计目标与意义333.3.2功能作用333.3.3资源的分类343.3.4课程资源的组织形式与呈现方式343.3.5资源检索方式35603.3.6资源的应用353.3.7资源生态化管理机制363.3.8资源的存储393.3.9网络课程中心功能设计393.4教育管理公共服务平台功能设计403.4.1协同办公系统（升级）功能

6、设计403.4.2数据交换功能设计413.5系统后台管理功能设计413.5.1全站配置管理413.5.2组织机构与用户管理433.5.3频道、栏目及内容管理453.5.4工作室管理473.5.5协作组管理473.5.6功能服务模块配置管理483.5.7数据库管理483.5.8日志管理493.5.9数据统计493.5.10积分管理49四、技术支持与设计要求504.1系统设计层次关系504.2基础服务模块功能设计504.2.1用户统一认证服务514.2.2视频转码服务52604.2.3视频点播服务52

7、4.2.4视频直播录播服务534.2.5网络会议室服务544.3系统开发要求554.4系统部署要求564.5文档（条目）的存储、呈现与操作574.6界面设计要求5860项目目标与主要任务1.1项目背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”这是一个高屋建瓴的重要论断，把教育信息化摆上了更高、更重要的位置；揭示了推进教育信息化对于实现教育现代化所具有的战略意义；也预示着国家将会以更大的政策力度和经费投入，进一步推动

8、教育信息化。刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上指出，今明两年将把网络学习空间，从目前的60万提高到600万个，力争用5年左右的时间，使所有的教师和初中以上的学生都拥有实名的网络学习空间。教师率先使用，重点是推动中小学教师的教研空间建设。在教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知中也明确指出，网络学习空间是促进数字教育资源共建、共享与应用的前瞻性探索，要加快部署实名制的网络学习空间建设，提出了今年首先在利用网络学习空间组织教师开展网上研修活动部署试点，明