促进特殊家庭学生心理健康发展的研究

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1、促进特殊家庭学生心理健康发展的研究一、问题的提出　　通常一个温暖的家庭应是一个完整的家庭，既有父爱，又有母爱，父母之爱有机融合，维系着家庭的平衡，形成和谐的家庭氛围。然而近年来，随着经济的发展，社会的进步，人们思想观念不断地更新，以及离婚率、犯罪率，交通事故等大幅增加，致使现代正常家庭体制分化现象越来越普遍。很多正常家庭的格局被打破，由此产生单亲家庭、离婚后重新组合家庭，寄养家庭，罪犯家庭等多种特殊家庭类型的产生。在美国，近十年来因父母离婚而产生的特殊家庭占家庭总数的22.5%，40-50%的孩子生活在这类特

2、殊家庭中。我国自1995年以来，离婚对数突破100万，离婚率突破10%。目前的离婚案件占全部民事案件的一半以上。几乎平均每一分钟就有一件离婚案件需受理。　　　学校是孩子成长的一个重要场所。因此，开展对特殊家庭学生心理的研究，并针对其异常心理行为特征进行预防和矫治，促进他们健康成长，这对学校和社会都将起着积极作用。　　本课题主要通过了解我校特殊家庭学生的情况，探索有效的、有普遍指导意义的学校整体教育，以及开展个别心理辅导、心理健康教育活动的方法，以促进这些学生心理的健康发展。　　二、概念的界定　　1．我们

3、所研究的"特殊家庭学生"是相对于正常家庭学生来说的，指"生活在与正常家庭有比较明显区别的家庭的学生"。　　在本课题研究中，我们将特殊家庭分为以下几类：　　（1）离婚家庭：指夫妻双方婚姻破裂，从而导致家庭解体后出现的家庭。　　（2）闹离婚家庭：指主要双方因婚姻破裂，想早日结束共同生活，但家庭还末正式解体的一种家庭。　　（3）分居家庭：指因各种原因造成夫妻双方两地分居的家庭。　　（4）寄养家庭：指夫妻双方因无法照顾子女，而将子女托付他人照养的家庭。　　（5）罪犯家庭：指夫妻双方或其中一方因各种原因而入狱

4、的家庭。　　（6）残疾人家庭：指夫妻双方或一方因残疾而无法从事正常生活、工作的家庭。　　（7）领养家庭：指领养他人孩子的家庭。　　（8）"新贵族"家庭：指新时期社会中具有超一般经济实力的家庭。　　（9）婚后重组家庭：指夫妻离婚后与他人重新组合的家庭。　　（二）特殊家庭学生异常心理是指特殊家庭学生在生活中表现的与正常学生心理健康水平不一致的心理异常现象。　　三、课题研究的目标和内容　　课题研究的目标:　　1、探索促进特殊家庭学生心理健康发展的途径。　　2、探讨学校对特殊家庭学生中有异常心理与不良行

5、为的儿童少年进行综合性干预的有效办法。　　课题研究的内容：　　1、我校特殊家庭学生心理健康状况的调查研究；　　2、特殊家庭学生心理特征的研究；　　3、以班集体教育为基础的促进学生心理健康发展的研究；　　4、学校、家庭、社会互为基础的促进特殊家庭学生心理健康发展的研究。　　5、学校如何预防和矫治特殊家庭学生的异常心理　　四、研究过程　　课题确立了以后，学校成立了"特殊家庭学生异常心理研究"课题组，整个研究工作分以下几个阶段：　　准备阶段（2000年1月-2000年6月）　　课题一确立，学校立刻

6、成立课题研究领导小组，拟定研究方案。对全体教师进行培训，同时展开调查，了解特殊家庭学生人数状况，确定研究对象。调查后，我们在380名特殊家庭学生中，（男201，女179）抽取50人作为重点对象，同时，随机抽取与重点研究对象50人，同校、同班、同龄、同性别或父母文化程度，职业相近的正常家庭学生50人为参照组进行研究。　　实施阶段（2000年7月-2002年6月）　　首先进行调查.课题组对这50对研究对象通过问卷的形式进行调查，问卷以量表为依据，结合我校实际，自制内容，如家庭状况了解，孩子与家人相处情况，与其他人

7、的关系及情绪反应，学习态度等问题。调查时，努力创设良好氛围，尽力将其第一反应写入调查之中，对问卷的评价采用专家评判法，请对心理学有研究的专家和本校有关教师就问卷中的条目能否反映学生多方面情况逐一进行评判。下面是调查中得到的一些数据。　　①从学习成绩来看，中下学生中，特殊家庭的占72.1%。思想品德比较差的学生中特殊家庭学生占65%。　　②78%的特殊家庭学生生活不觉得幸福。　　③情绪悲观的学生中特殊家庭学生占71.3%　　④"不喜欢和大家一起玩"的学生中，特殊家庭学生占61.2%，"不喜欢帮助人"的学生

8、中，特殊家庭学生占69%，"学习没兴趣"的学生中，特殊家庭学生占75%。　　同时，我们对特殊家庭的家长进行了调查。从调查中我们发现家长本身心理上就有这样、那样的心理问题。如孩子中最崇拜的身边的人是父母的只占31.43%；当与同学有矛盾或吵架时，父母的态度：骂孩子没本事，下次要去打回来的占11。43%，不问原因，父母就指责同学的占2.86%；调查中希望父母关心，理解孩子的占40%左右。