职业生涯规划(修改)

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时间:2018-07-21

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1、姓名:朱海涛学院:信工学院班级:中兴101班学号:6100210082职业生涯规划前言:莎士比亚曾说过:“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划,谁就有好的情节和结尾,谁便能写得十分精彩和引人注目。”花开花又落,春去春又回。踏着时光的车轮,我们已走到大学生活的边缘。驻足观望,电子、网络铺天盖地,知识信息飞速发展,科技浪潮源源不绝,人才竞争日益激烈,形形色色人物竞赴出场,不禁感叹,这世界变化好快。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里,我究竟该扮演如何一个角色呢?水无点滴量的积累,难成大江河。人无点

2、滴量的积累,难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出,哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?没有勤勤恳恳的刻苦钻研,哪里来震撼人心的累累硕果?只有付出,才能有收获。未来,掌握在自己手中。由此,想起自己走过岁月中的点点滴滴,我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大,平日里总有些倦怠、懒散,学习、做事精力不够集中,效率不高,态度也不够专注。倘若不改正,这很可能会导致我最终庸碌无为。一本书中这样写到:一个不能靠自己的能力改变命运的人,是不幸的,也是可怜的,因为这些人没

3、有把命运掌握在自己的手中,反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋,有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸,等待着我们去描绘,去谱写。而如今,身为大学生的我们,在一天天消磨时光的日子里,不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次,不把握好,将来自己一定回追悔莫及。于是,再经过一番深思熟虑之后,我决定把自己的未来设计一下。一、自我分析我是个活泼型的人,活跃、乐观、好奇、热情、创造性和情绪化。我爱好广泛,尤其是国际政治还有金融财经等。这使得我知识同样广泛,也有许多

4、自己独到的见解。再加上我的活泼性格,让我还同时拥有跳跃的思维,经常能把几个看似不相关的事物联系在一起。在生活上,我是同学们的开心果,团结同学,尊敬师长,乐于助人,爱好体育锻炼,运动会上不乏我的身影。由于我更向往上层绅士的生活,满腹经纶,处变不惊,谈吐优雅,彬彬有礼。所以我以绅士的所作所为来标榜自己。我的理想是在通信行业有一番作为。主要是由于我对信息工程很感兴趣,并且励志大学期间完成对它的学习,然后找个适合自己的单位一展宏图。然而,我还有许多不足。主要是因为惰性导致执行力不足和处理问题不细心两大点

5、,这是我在未来人生中要重点改正的地方。二、理想学科优势及就业优势我的理想学科是信息工程,主要是源于我对信息通讯的热爱。而在中国通讯工程对应的公司主要以移动、联通和电信为主,期中移动和电信又是合作伙伴。所以信息通讯行业基本为垄断行业,并且由于中国发展越来越快,信息通讯高级人才在中国就显得越来越少。所以,只要真正学好这门功课,以后的就业形式是非常乐观的。姓名:朱海涛学院:信工学院班级:中兴101班学号:6100210082三、自我分析1)优点:喜欢挑战,对自己有兴趣的事情能有比较大的激情,能主动积极

6、的去做,好奇心强,喜欢新鲜事物,关注事物的意义和发展的可能性。对事情有自己的见解,能坚持自己的主见。善于理解,而非判断他人。乐观,善于鼓舞他人,能用自己的热情感染他人。2)可能的盲点:总是充满热情的寻找新鲜事物,但行事缺少稳定的计划和流程,经常依靠临场发挥,可能因为忽视必要的准备工作,而草率地身陷其中。注意力容易游移,对目标的韧性和坚持性不够,缺乏足够的耐心,有时不能贯彻始终。一旦主要问题被解决了,就会转移到下一个目标,而不能坚持将一件事完完整整地结束。很经常的瞻前顾后,不敢放手做事,不敢大胆的

7、表达自己的想法,不敢再公众面前表现自己。有天生的直觉和预知能力,会误认为知道了别人的想法。应当认真倾听他人,避免表现的不耐烦。(2).职业兴趣探索报告:职业兴趣前三项是企业型(7.0)、艺术型(8.5)、社会型(7.1)。1)有明显的艺术趣味,喜欢和人打交道,对经营性活动很感兴趣,乐于施展自己的口才,喜欢去影响别人,喜欢创造性活动,性格外向、冒险、抱负心强。2)在工作中,有热情,喜欢在工作自由展开想象,做事倾向于追求完美,但也追求新意;胆大,爱冒险,希望有独立主见;对过程和目的都有兴趣,喜欢出入

8、公共社交场所,喜欢说服和劝导他人的活动。3)适应的工作环境:有创造性、要求人际交往、有自由度而不过分约束的环境,能发挥个人智慧和支配性。(3)学习风格探索报告:行动型(8.9,1在以下活动中学习效果最佳:全神贯注于短时间、当时当地的活动,诸如商业游戏、竞赛型的团队任务等练习;能引人注目,如主持会议,主导讨论或进行陈述;思维活跃,适合尝试一下。2)在以下活动中学习效果最差:听讲座,阅读,分析,动手实践及解释杂乱的数据等。(4)技能报告(最擅长的五项技能):人员管理积极倾听监测时间管理口头表达(5)

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