鲁教版七上看戏学案

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时间:2018-07-21

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1、5.看戏课型:研读课   教学目标:1.培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养。2. 学习场面描写和对声音描写的方法。3. 学会详写和略写的处理方法。学习重难点:学习本文在描写事物时善于发挥想象,巧用比喻,用词丰富的特点。 学习方法:朗读法、欣赏讨论法、联想法。学习过程温馨提示:学习语文尽量做到看书读文必动笔,点、画、圈、批勤动手,字词陌生不放过,长文段落编序号,专心读文记文意,俗事文情典故理,语言文貌体悟细,修辞逻辑莫忘记。回答问题不看文,凭借记忆来答题。一.课前学习(初学识记课文内容,汲纳新知练习记忆

2、)读文要求:默读全文一遍,遇到陌生的字词、随手画出不理解的句子。先弄清下列问题。1. 快速读课文,注意整体感知文章的大意,想想文章主要写了什么内容。(用简洁语言概括课文主要内容) 答:2. 给文本编写自然段序号,本文有多少自然段?答:                          。读文要求:默看课文,边看课文边看文下注解边画出不解的语句。读文结束,完成下面要求。3. 写出陌生的字词并查阅工具书注音解释。(1)陌生的字是:     (     )       (     )       (     ) 

3、       (     )         (     )       (     )       (     )       (     )(2)不理解的词语是:它在文中的含义是:(1)           :                                                。(2)           :                                                。(3)           :                     

4、                           。(4)           :                                                。4. 不理解的句子是第 、 、 、 、   自然段的第 、 、 、 、 句。读文要求:根据自己对课文的情感的感觉带感情地朗读课文一遍,注意下面提示。5. 记叙的顺序一般有哪些?        答:                       。6. 本文的线索是什么?答:                      。读文要求:

5、在有表情地朗读课文两遍,用心领悟课文的主题,注意下面的提示。7. 文章开头突出天气的闷热和现场的寂静,有什么作用,这是一种什么写法?。答:      。8. 对课文还有哪些疑惑(迷惑)?提出来。    感到疑惑的还有:                                                                                                                                                   

6、                                                      。二.课堂学习一(再学悟透课文内容,交流互渗探讨理解)温故记忆,加强基础知识识记。个人学习行为。9. 要求,凭记忆,(1)再一次写你的生字与拼音并与小组同学交流。     (     )       (     )       (     )        (     )      (     )     (     )       (     )       (     )(2)写出你不理解的词语,

7、并与同学交流词语在文中的含义。         、         、         、         、         、          、        互动行为:小组内交流各自的生字词语,找一位同学汇总小组生字词语。准备班上交流,再找一位同学汇总小组中对课文中迷惑的语句,准备班上交流。读文要求: 专心地迅速阅读一遍课文,合上课本,回忆课文内容,回答下面问题。10.作者怎样艺术地表现了观众看戏的热情?答:                                             

8、                                                                                                                                     。读文要求: 再迅速阅读一遍课文,不看课文,回答下面内容。11.“人海”随着剧情的变化有哪些变化?在课文中找出有关语句。答:             

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