小学生数学应用意识与能力的培养与研究(开题报告)

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1、申报编号立项编号上海市金山区教育科学研究项目申请书项目名称小学生数学应用意识与能力的培养与研究项目负责人王欣负责人所在单位金卫小学填表日期2009年2月20日上海市金山区教育局填表说明一、每项课题限报负责人一人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。课题负责人必须具有三年以上工作的经历。二、每一申请人同一时间内只能承担一项教育系统区级研究课题。以前申报的区级课题尚未结题，未经区科研管理部门鉴定和验收者，不能再次申报。三、课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数不得超过8名。四、课题研究的指

2、导老师最多限填二人，指导老师不能参与课题的论证。五、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。六、课题设计论证活页上，必须填写课题名称。七、本表用计算机和钢笔认真如实填写，交送一式三份，其中一份原件，二份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。课题设计论证活页一式5份。一、数据表项目名称小学生数学应用意识与能力的培养与研究研究领域DA高等教育B职业教育C成人教育D基础教育E学前教育F特殊教育学科分类LA教育发展战略B教育基本理论C教育心理D教育史E比较教育F教育管理G德育H美育I体育J课程教材K综合L其它所属系统EA师范

3、类高校B其它高校C教育行政D专业研究机构E中小学E幼儿园F成人职业教育G其它负责人姓名王欣性别男出生日期1970年12月21日行政职务副教导专业职务小学高级研究专长工作单位金山区金卫小学电子信箱通讯地址金山区（县）穿心街（路）500号邮政编码201512联系电话（单位）57260130----8007（家庭）（手机）主要研究人员姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位王欣男70.12小学高级本科金卫小学姚慧娜女78.10小学一级本科金卫小学吴巧莲女71.01小学高级大专金卫小学何军萍女71.01小学高级本科金卫小学徐芳女73.07小学高级本科金卫小学何伟龙男7

4、1.12小学高级大专金卫小学潘秀良男69.02小学高级大专金卫小学指导老师-1-二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者(第一作者)成果形式发表刊物和出版单位发表出版时间三、负责人和课题组成员承担的其它研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况-2-四、立论依据本项研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析，附主要参考文献一、当前小学生数学应用意识与能力的现状分析目前，数学教学普遍存在强调单一的知识与技能训练，忽视数学与现实的联系，忽视数学的实际运用的现象。小学生的数学应用意识淡薄，分析原因有以下几点：1、课堂上数学内容脱离实际是造

5、成学生数学应用意识淡薄的原因之一；2、让学生多做应用题以为就可以培养学生的数学应用意识，对数学的价值认识不足；3、用数学的意识差；4、数学的能力弱。我国数学教学内容的选择，仍以在体系结构上追求严格的理论推导和论述为主的“理论型教材”占多数,课程内容的选择在极大程度上反映了数学应用的程度和水平，理论型教材对实施数学应用教育是不利的，这是造成学生缺乏应用意识的主要原因。国外的研究者对学生解题时缺乏真实性意义，考虑的问题进行更多的是理论分析解释，关注较多的是标准应用题模式对学生的影响，对于如何促进学生对数学问题进行真实性意义思考的实证性研究较少，国内很多研究者对小学生解决应

6、用题进行了研究，包括如何由一步应用题移到两步或多步应用题等，但是针对数学应用意识缺乏问题的研究还不多，目前还没有开展比较系统和深入的研究，通过上述分析，有必要对数学应用意识本身进行深入研究。二、培养小学生数学应用意识与能力的必要性（1）新课标明确提出：“关注学生体验、感悟和实践，通过学习情境创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和体验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展态度与价值观形成的统一。”（2）注重小学生数学应用意识与能力培养，是当前数学课程改革的重点之一，我们普遍认识到大多数人学习数学的目的不仅仅是为了领会或理解数学，更主要是为了使用数学

7、，同时，课改后，根据调查与研究，我们发现部分老师不适应新教材应用题教学的编排特点，教学中削弱了应用题教学，着重于计算教学。本课题研究将促进应用题在新教材中的教学，更好培养学生运用数学的意识解决问题的能力。可见，发展小学生数学应用意识与能力培养是数学教学的一个重要课题。（3）我校数学要想把握住新一轮课程改革的契机，在未来激烈的教育市场竞争中立于不败之地，就必须扎扎实实做好小学生数学应用意识与能力的培养与研究工作，才能全面推进新课改的实施。而且，我校作为金山区二期课改的探索和实践者，已经取得了可喜的成绩和可贵的经验，为我们实施"小学生数学应用意识与能力的