《消费及其类型》导学案

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1、第一单元生活与消费编写：审核：使用时间：《消费及其类型》导学案命制：审核：高一政治备课组【学习目标】知识目标：1、识记影响消费的因素：收入水平、物价水平2、识记消费类型的三种分类及其含义3、理解收入与消费水平的关系、收入分配状况与消费水平的关系、物价变动对人们消费的影响过程与方法：通过本课的学习，学生能提高理论思维能力，深入分析经济问题的能力参与经济生活的能力情感态度与价值观：正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感【学习重点】影响消费水平的因素【学习过程】课前预习一、预习内容问题1：影响消费水平的因素1．消费水平受很多因素影响，

2、其中主要是居民的______和________________。2._______是消费的基础和前提。（1）在其他条件不变的情况下，人们__________收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。（2）居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受_____________的影响。（3）社会总体消费水平的高低与人们__________的大小有密切的联系。3．______的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价______，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价_____，

3、则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。问题2：消费的类型1.按照交易方式不同，可以分为钱货两清的消费、____________和租赁消费。2.按照消费对象不同，可以分为有形商品消费和_________。3.按照消费的______，生活消费可以分成生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。问题3：消费结构1.含义：反映人们___________在消费总支出中所占的比重。2.恩格尔系数:_____________占家庭总支出的比重。3.恩格尔系数的意义：由恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低。恩格尔系数______，必然影响其他消费支出

4、，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数______，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。二、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究一、创设情境、导入新课通过一组幻灯片（比尔盖茨、泰森、乔丹与贫苦农民消费水平的差异）导入。5高一政治必修二导学案第页第一单元生活与消费编写：审核：使用时间：二、自主探究、合作学习探究一：（自主探究分钟，小组合作分钟）1、以上图片反映了什么经济现象？（贫富差距、消费水平差异）2、仅从图片来看，影响消费水平的因素有哪

5、些？（收入）自我总结：此探究给我们什么启示？成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）归纳总结、提升拓展：探究二：（自主探究分钟，小组合作分钟）晒客，译自英文share，就是把自己的淘宝收获、心爱之物，甚至所有生活中的物件，统统放在网络上，与人分享，由您评说。这种分享，不为炫耀，不比金钱，只为展示生活，分享快乐。你想成为晒客吗？那就请将你家日常有哪些消费项目按消费类别晒一晒吧！自我总结：此探究给我们什么启示？成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）归纳总结、提升拓展：探究三：（自主探究分钟，小组合作分钟）根据老师晒的各项支出，计算1998年和2

6、008年恩格尔系数分别是多少。这种变化反映了什么？为什么有这种变化？自我总结：此探究给我们什么启示？成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）归纳总结、提升拓展：5高一政治必修二导学案第页第一单元生活与消费编写：审核：使用时间：探究四：请帮老师圆汽车梦情景一：老师从湖北某师范类高校毕业，在湖北黄冈M市一中工作5年了，现有存款1万，要供养一个1岁的孩子，家庭（夫妻都是老师）月收入4000，由于住处离单位很远，为了工作的方便，想买一辆经济适用型的小汽车作代步之用。情景二：预计从明年1月开始，M市在事业单位实行绩效工资制度，届时每年家庭收入将增加1

7、.8万元。情景三：2009年10月20日，中国今年生产的第1000万辆汽车在长春下线。随着产量的提高，为求销量的同步增加，各企业纷纷打出了降价让利促销的旗号。同时，国家今年对购买1.6升以下小排量汽车购置税减半征收，此政策执行至12月31日，明年是否延续此政策尚无定论。请各组同学分别结合上述三种情景，分析：（1）在以上情况下老师能否圆梦？为什么？（2）如果认为能圆梦则说明采取怎样的方式圆梦。自我总结：此探究给我们什么启示？成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）归纳总结、提升拓展课堂检测1、按联合国提出的标准，恩格尔系数在59％以上属于贫困

8、生活，50％-59％属于温饱，40％-50％属于小康，30％—40％属于富裕，低于30％就是最富裕。2001年我国城乡居民家庭恩格尔系数分别为37.9％和47.8％，均比上年降低13个百分点。