第十、十一周活动设计

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1、活动名称语言《爱吃水果的牛》时间第十、十一周设计者张丹执教者活动目标1．学习学习观察图片，理解故事内容。2．通过阅读故事，知道水果营养丰富，多吃水果有益身体健康。活动准备《小朋友的书秋天到了》。活动过程1．观察《小朋友的书秋天到了》第17页图意，引发幼儿的阅读兴趣。师：这是什么动物？它的肚子里有什么？这头牛又什么故事呢？（此环节通过牛的形象与水果形象的呈现，让幼儿联想两者可能发生的关联，引发幼儿的想象，更重要的是让幼儿对故事产生期待，引发听故事的兴趣）2．自主阅读，通过翻阅《小朋友的书秋天到了》第18—19页画面来感知预测故事内容。师：你看到了什么？这是一头怎样的

2、牛？（自主阅读的目的是让幼儿在翻阅时收集自己感兴趣的画面信息，能促使每个幼儿都有一个不同程度的观察和思考过程，在这个过程中逐步培养幼儿的自主阅读习惯和能力）3．师幼共同阅读，熟悉故事内容。提问：（1）爱吃水果的牛为什么不会生病？（2）它是怎么帮助生病的人们的?（此环节的问题设计重点放在理解水果与我们身体健康的关系上，教师可引导幼儿说说故事中的牛吃了哪些水果，挤出了哪些水果牛奶让人们的感冒好起来了）4.教师完整讲述故事。5.请幼儿说说：你爱吃水果吗？你爱吃什么水果？活动延伸及备注可以让幼儿在家长的帮助下，用简单的图画方式记录每天吃的水果，一段时间后，拿到幼儿园来和大

3、家交流在家里吃的水果，并尝试编进故事《爱吃水果的牛》里。如“主人每天喂它各种好吃的水果。有葡萄，有草莓，还有像刺猬一样的红毛丹”等。活动名称语言《瓜娃娃》时间第十、十一周设计者张丹执教者活动目标1．感受儿歌的韵律美。2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。活动准备1.娃娃木偶一个。2、事先让幼儿认识与儿歌内容相关的瓜。活动过程1．观察木偶表演。（1）娃娃去买瓜，想买什么瓜？（2）出示图片，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。（3）教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。2.学习儿歌。（1）教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。（2）告诉幼儿儿歌的名称，教师再

4、次完整朗诵。（3）鼓励幼儿边念儿歌边拍手（或用身体语言）表现儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。（4）朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗？（有很多瓜）（5）如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？（6）鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。附瓜娃娃小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，买回家，装满一箩筐。活动延伸及备注建构P96活动名称语言《小蛇多多》时间第十、十一周设计者张丹执教者活动目标1．观察画面，了解小蛇多多吃的几种水果，并用语言加以表述。2.在阅读中进一步感知常见水果的外形特征。活动准备挂图12号；《小朋

5、友的书秋天到了》；磁带及录音机。活动过程1.出示挂图一，小蛇多多涨的鼓鼓的大肚子，引出故事主题。提问：这是谁？它的肚子怎么了？这是小蛇多多，它吃了很多水果，肚子涨涨的，猜一猜，它吃了什么水果呢？（引导幼儿观察小蛇多多的大肚子凹凸的形象，让幼儿根据自己的生活经验，猜想吃下去的可能是什么水果。幼儿可能会出现各种答案，只要是水果，教师都应给予充分的肯定，目的是借此情境唤醒幼儿头脑中原有的关于水果的经验）2．教师讲述故事，提问。引导幼儿说说多多吃了哪些水果。多多吃了哪些水果？这些水果是什么样的？多多第一次吃的是什么水果？第二次、第三次、第四次呢？（说说多多吃水果的顺序，不

6、仅加深了幼儿对这些水果的认识，还自然地渗透了数的学习，如1—4的序数，一一对应等）3．出示挂图二，提问：水果是怎么样从多多的肚子里出来的？（引导幼儿注意蚂蚁爬—发痒—打喷嚏—水果飞出来的画面细节，从而来理解故事）4.幼儿倾听教师完整讲述故事，学习用合适的语言表达水果的味道。谁能用故事中的话按顺序说说小蛇多多吃的水果？小蛇多多吃的水果是什么味道的？（鼓励幼儿说说“香蕉软软的，葡萄酸酸的，苹果脆脆的等）5.教师播放故事录音，幼儿自主翻阅《小朋友的书秋天到了》第8—13页“小蛇多多的水果“，完整欣赏，并尝试讲述故事。活动延伸及备注活动名称语言《大苹果》时间第十、十一周设

7、计者张丹执教者活动目标1．理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。2.懂得吃水果前要先洗干净手。活动准备1.《小朋友的书秋天到了》。2.一个漂亮的大苹果，水果指偶若干。活动过程1.出示大苹果，教师有表情地念儿歌。2.提问，理解儿歌内容。大苹果对我们说了些什么?(让幼儿在互相交流儿歌内容的过程中，理解内容，学习儿歌的句子)为什么大苹果说“要是手脏别碰我”？3.幼儿学念儿歌。（1）跟着教师念。（2）跟着教师，一边做动作一边念儿歌。（3）幼儿戴上苹果指偶念儿歌。4.仿编儿歌。出示各种水果指偶，引导幼儿自选指偶进行仿编。（仿编儿歌可以从水果名称的替换入手，然后鼓励幼儿尝试按照儿歌

8、的句式说一