人教版小学二年级语文上册第二单元教案

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1、人教版小学二年级语文上册集体备课教学设计集体备课时间2012年8月25日——8月26日出席教师二年级语文集体备课组全体成员缺席教师记录无中心发言人（主备人）备课内容识字2教材分析这是九年义务教育阶段第一段，小学二年级上册第二单元第一课。本课是识字，课文通过图文结合，让学生学习有关描写活动的词语，并在生活中积极参加这些活动。从而培养学生积极参与社会活动的习惯。教学目标知识目标会认11个生字，会写八个生字。能力目标正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。情感目标留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活

2、，体会校园生活的多彩多姿。教学准备生字词卡片；课文插图或课件。教学过程学生活动辅备人补充总结反思第一课时一、看图引入：　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？　2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。　1、借助图画读本课的词语，画出生字。　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。　2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。　4、比赛读，看谁读得

3、最好。议一议，说说图上都画了什么？说说自已的学校生活经及自已的感受。借助图画读本课的词语，画出生字。赵金莲李晓飞：四、指导书写　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。　2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时一、复习字词　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。　3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语　1、教师范读。　2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。　3、学生有滋有味地练读词

4、语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。三、指导写字。　1、学生观察描红。　　2、教师范写学生临写。　　观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。　　弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。　　养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？

5、把知道的说给同学听。教学反思：作业一、学习生字：借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？男女生比赛读。在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。赵金莲李晓飞：1、会读下列词语，记住带点的字。练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子养金鱼做航

6、模学电脑观天气2、认真书写我最棒。（在田字格中规范地书写以下生字）：胡戏棋钢观弹琴养3、拼写词语我能行。（看拼音写词语）。ɡānɡqínèrhúxiàqíɡuānkàn()（）（）（）yǎnɡhuāchànɡxì()（）二、知识与运用。1、我会辨，还能给这些字宝宝找朋友（比一比并组词）。戏（）棋（）钢（）单（）找（）其（）刚（）弹（）三、实践活动。积极参加学校组织的一些活动。低年级培养良好的阅读习惯至关重要。此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。赵金莲李晓飞：充分开发语文课程资源，增强语文的实践性和综合性。鼓励有兴趣的同学把

7、它背下来或抄下来。人教版小学二年级语文上册集体备课教学设计集体备课时间2012年8月25日——8月26日出席教师二年级语文集体备课组全体成员缺席教师记录无中心发言人（主备人）备课内容5、一株紫丁香教材分析。《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，