初一年上信息技术教案[1]

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1、教学进度表初中一年级上信息技术科目2010年10月授课周次课题课时数81第一章走进信息世界第一节无处不在的信息理论1课时92第二节蓬勃发展的信息技术第三节信息安全理论2课时3第二章神奇的计算机第一节计算机系统理论1课时上机1课时4－5第二节走进Windows世界理论3课时上机1课时106第三节留下美好的回忆理论1课时上机1课时7－8第四节在计算机上写字理论2课时上机2课时9第五节让音乐随时地伴你左右理论1课时上机1课时1110第六节制作我的配乐计诗朗诵理论1课时上机1课时11－13第三章树立社会主义荣辱观第一节“八荣八耻”正气歌理论3

2、课时上机3课时1214－15第二节我的社会主义荣辱观理论2课时上机2课时16让我们的作品跃然纸上理论1课时上机1课时17－18中学生传统道德礼仪理论2课时上机2课时微机室规章制度纪律注意事项：（1）在教室里不要大声喧哗，要爱护设备（2）在老师没有安排的情况下，不准玩游戏（3）在任何时候，禁止浏览不良网站卫生注意事项：（1）进教室要套鞋套（2）不要将雨伞等非学习用品带入教室（3）不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入教室学情分析：关于学科中小学信息技术课程是为了适应飞速发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，它是以操作性，实践

3、性和探究性学习为指定学习领域，以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，强化学生使用信息技术支持各种学习和解决问题的能力，从而为适应信息社会的学习，工作和生活打下必要的基础。关于教材本册教材包括信息技术简介，计算机系统和windows操作，文字处理和网络知识四个模块内容。这些内容和教育部颁发的纲要中规定的内容保持一致，为学生必修内容。关于学生本册教材是一本以小学为基础上的初中学生教材，可是根据我学校实际情况，学生从小学升到初中，有的村级小学没有开设过信息技术教育课程，这样只有从头安排课程，将教材的板快进行合理的分割，从基础学起

4、，循序渐进，有浅入深，使学生易于接受。本学期共计18周课时，每周一个班级2节，共计36节课，每周的第一节讲新课，第二节进行实践操作。第一章走进信息世界第一节无处不在的信息第1课时教学内容：无处不在的信息教学目标：1、让学生理解什么是信息，信息的基本特征，2、了解学习信息的重要性与必要性。3、树立科学的信息观念。教学重点：信息的表现形式，信息有哪些基本特征。教学难点：搜集能反映信息特征的一些事物教学过程：导入新课欢迎你们赶往信息技术课堂。信息素养已以、成为现代公民整体素质的一个重要组成部分，恰当地获取和筛选信息，有效地加工和处理信息，将

5、是所有公民应具备的基础能力之一。下面我们走进信息世界，来了解和学习它的相关知识。一、什么是信息一般认为，人类是通过信息来认识世界和改造世界的，那么，到底什么是信息呢？广义地说，信息就是消息，对人类而言，人的五官生来就是为了感受信息的，它们是信息的接收器，它们所感受到的一切，都是信息。当然，还在大量的信息是我们的五官不能直接感受的，人类正通过各种手段，发明各种仪器来感知它们。二、信息的基本特征1、信息的普遍性信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中，它存在于我们周围的每一个角落，我们可以通过各种感官进行感知。也有人说，我们生活

6、在信息的海洋中，这形象地说明了信息的普遍性。2、信息的价值性用课本的的两个事例足以说明信息的价值性及其重要作用。3、信息的时效性信息的价值又会随时间的推移而改变甚至消失。4、信息依附于载体信息必须依附于一定的载体进行传播和使用。古时候的烽火狼烟、快马传书都是利用载体进行信息传输的，狼烟和书信是信息的载体，狼烟传输了敌军入侵的信息，书信传递的是写信的人想要传递的信息；上课的铃声也是信息的载体，它传递了一个上课时间的信息。5、信息的共享性物质不能共享，但信息可以共享。6、信息的可伪性诸葛亮用的“空城计”吓退司马懿十五万大军，这一案例告诉我

7、们，信息具有可伪性。总结：师生共同完成思考交流1、信息的表现形式是什么？2、信息有哪些基本特征？3、请搜集能反映信息特征的成语故事。综合实践主题：搜集身边的信息1、把你一天得到的信息归纳、分析、整理，将最重要的信息介绍给同学们。2、一年四季，春季秋冬，每个季节我们都可以通过自然现象传递给我们的信息判定当前是什么季节，如：一片片雪花落下来，是传递给我们冬天到来的信息民。你能分别写出三种在每个季节中能传递该季节信息的自然现象吗？3、搜集民间谚语。4、请搜集能反映信息特征的成语故事。板书第一章走进信息世界第一节无处不在的信息1．信息概念：载

8、体里所包含的内容2．信息特征：载体性处理性约定性真伪性相对性时效性3．信息处理：信息的输入加工输出第二节蓬勃发展的信息技术第1课时教学内容：蓬勃发展的信息技术教学目标：1、让学生理解什么是信息技术，信息技术的五次革命。2