日月潭的传说教学设计

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1、《日月潭的传说》教学设计张雅钦教学目标：　　　1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。　　　2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。　　　3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。　　　4、默读课文，能口头讲述这个故事。　　教学重点、难点：　　　　理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情　　教学具准备：卡片若干，录音准备，课件。　　教学过程第一课时一、复习巩固:1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。（谁摘下了苹果，就带着同学们读生字）。2、看课件，读生字：先让学生自己练习读，再让学生自主的指汉字读一读：二、学习课文:1、从整体入

2、手学习：教师伴着音乐范读:2、教师点击鼠标：出示问题：三、读课文，看课件，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。3、教师检查学生读书情况：让学生自选读哪个自然段，然后进行评议。四、指导学生进行书写：1、让学生观察田字格中的范字，说说哪个字书写起来有困难。2、教师和学生进行板演，进行评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业：1　抄写生字词。2　正确、流利地朗读课文。3　提出不懂的问题。第二课时教学要求：　　1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。　　2、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。　

3、　教学过程：一、复习1、指名朗读课文第一节。　　2、引出下文：　　张老师们知道，日月潭还有一个动人的传说，到底是什么传说呢？请同学们看下面的课文。二、学习第二段1、听录音，概括课文内容。　　2、指名一生说说故事的梗概。　　（将大尖哥和水社姐降服恶龙，救出太阳和月亮，让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。）　　3、故事的起因是什么，哪一节讲到了？　　（起因是恶龙把太阳和月亮吃了，第二小节描写了着一个内容。）　4、默读第3节,思考：　　①为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？这些办法行不行？为什么？你是怎么体会的？　　②在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的？　　

4、出示句子，比较　　A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。　　B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。　　比较哪个句子好，说说为什么？　　5、默读思考：这一节讲了什么？按地点不同可分哪两层？每层的内容是什么？　　找出最喜欢的句子读一读。　　说说他们是怎样和恶龙决战的？（体会冒着生命危险，纵身、激战三天三夜等词语。）　　比较句子：　　A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。　　B、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。　　练读这两句话。　　三、学习第三段　　1、轻生读第3段　2、说说这一节讲了什么？　　3、齐读这一节。　四、再读课文，由零到整的再感知课文。　　1、学

5、生再读课文，并复述课文内容。　　2、看有关录象。　　3、学了这篇课文，你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人？主要板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　21、日月潭的传说　　　　　　　　　　　拿到（发展）　　　　　大尖哥　　　　　　　　化作青山　　　　　　　　　　　砍死　　　　　　　　　水社姐　　　　　　　　（结果）　　　　　　　　　　　救出　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　见到光明　　　　　　　（高潮）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　太阳　　　　　　　　　　　恶龙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　月亮　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　吞吃（起因）　　　　　　　（漆黑一团）