日月潭的传说 教学设计

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1、23《日月潭的传说》教学设计海口市第七小学罗芬一、复习、概述课文主要内容1齐读课题。2出示词语，读词龙吞日月　漆黑一团  降伏恶龙　一筹莫展 挺身而出  千辛万苦 化作青山 永远守卫3再读：很久很久以前，两条恶龙吞吃了日月，天地间漆黑一团。人们为了降伏恶龙，聚在一起商量办法，一筹莫展。这时候，大尖哥和水社姐挺身而出，他们吃尽千门万苦，拿到了金斧头和金剪刀。杀死了恶龙，救出了日月，他们却因为吃了龙肉化作了青山，永远地守卫在日月潭的两边。想象着这个动人的传说，读一读。二、出示学习目标出示学习目标：1.会认会写本课

2、生字。正确读写“翻山越岭、千辛万苦”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。培养想象力（重点）3.读懂课文内容，想一想，大尖和水社为了找回太阳和月亮，做了哪些努力。（难点）三、导读第一自然段1(播放课件，日月潭图片)2生读书62日月潭不仅风景秀美，还有一个动人的传说！四、抓住课文核心问题学习1默读课文划出答案，然后小组交流。（一）核心问题传说中是怎样突出大尖哥和水社姐这两个英雄形象的？为了突出大尖哥和水社姐的不畏艰险、为民除害、为民造福的英雄形象，课文讲述了大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降

3、服了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭旁的故事。（二）串珠问题1：大尖哥和水社姐为什么要去降伏恶龙？因为两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地之间一片漆黑，给人们带来了灾难。人们为了降伏恶龙，商量办法，而大家都一筹莫展，这时候大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。（1）理解：挺身而出（2）课文怎样描写人们一筹莫展的场面的？（3）想象人们一筹莫展莫展的情景，2.大尖哥和水杜姐是怎样降伏恶龙的？大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，6终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

4、回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。（1）这个自然段分别讲了两件什么事？（2）哪些词能体会他们不畏艰难？出示：大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦（3）你知道阿里山是一座怎样的山吗？（边介绍边出示图片文字）阿里山由十八座大山组成，最高峰达到2600多米。山上树木茂密、

5、荆棘丛生。（4）理解：翻山越岭、披荆斩棘（5）同学们，根据刚才同学的想象回答，下面的这段话你能补充完整吗？出示： 他们可能遇到什么困难，是怎样解决的？四周漆黑一团，大尖哥和水社姐举着火把翻山越岭，也许                     也许                     也许                             也许……他们真是吃尽了千辛万苦。生自由想象后，同桌交流。63.归纳方法，巩固方法，自主学习（1）先圈画出来词语来，再慢慢地读一读想一想。出示：“回到潭边，他俩又冒着

6、生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了他们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。”（2）理解：三天三夜（3）展开想象，练读这场激烈的战斗。4故事有一个我们都不愿看到的结局，轻声读读，你的心里是什么滋味？出示：大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长，转眼间，大尖歌和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。五、走出传说，认识传说（1）为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，人们就把这两座山叫做大尖山和水社山。把这个

7、潭叫作日月潭。　（2）不仅大尖哥水社姐有这种精神，在我国古代神话及许多的传说中，都有这样的人物，他们都有这样的精神，比如哪吒，生：沉香、后羿、夸父、孙悟空……6板书设计：23日月潭的传说大尖哥水社姐见义勇为，不畏艰难，舍生忘死教学反思：这篇课文故事性强，很容易读懂，重点是要在理解文章内容的基础上进行复述，要求学生尽量内容完整、条理清晰、生动形象地复述出这个故事。在对故事内容的理解过程中，重点抓文章的第三、四自然段，引导学生体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除奸惩恶、为民造福的高贵品质，激发学生敬重为民除害的英雄思想

8、感情，  课堂教学中，重点需要对学生的朗读能力进行训练，让学生在反复的朗读中，体会大尖哥、水社姐的舍生忘死、为民造福。学生从恶龙吞吃了太阳和月亮、天地间漆黑一团、人们生活很困难和大尖哥和水社姐救出太阳和月亮、人们重又见到了光明感受到了大尖哥和水社姐是为民造福的英雄；从人们一筹莫展、大尖哥和水社姐挺身而出、主动请缨去降伏恶龙看出他俩是奋不顾身、除邪惩恶的英雄；从大尖哥和水社姐历尽千辛万苦拿到金斧头和金