线段的认识 教学设计

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1、南京市六合区程桥镇竹程小学认识线段教学设计参赛者：项仲萍200909年9月线段的认识教学设计项仲萍教学目标：　　1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。　　2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。　　3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。　　教学重难点：学生学会量线段、画线段的方法。　　教学用具：刻度尺，毛线，白纸,长方形，课件。　　教学过程设计：一、曲直对比，引入新课。今天老师和你们第一次见面。带来了一些小礼物，大家想不想要？大家想要的话那就先回答一个问答。说一说下面的线条那些是直的？（1）（

2、2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）90大家把（1）（2）（3）（6）（9）（10）这些图形称为曲线，大家齐读一次。大家回答的真好，我把小礼物发给每一位小朋友啊，分发礼物（毛线），大家认识吗？他是干什么的啊？我们今天拿它干什么啊？做游戏，大家想不想玩？二．探索活动，揭示课题。活动一随意把毛线放在桌子上，观察踏实什么形状？活动二大家猜一猜，如果我们用两只手捏住毛线两头的位置，紧紧的拉一下，它会边厂什么样子啊？实验验证：自己的猜想。教师示范：让学生观察毛线的形状。（板书直直的）。两手捏住的部分我们称为端点（板书端点），大家数一数有几个？（板书两个）并用直尺画

3、出线段的图形。像这样的图形我们称为线段，板书线段揭示课题那大家说一说，线段是什么样子的啊，老师随即画一些图形，他们是线段吗？三．巩固练习：1．下面哪一些是线段，说一说为什么啊?2．请大家找一找，日常生活在有没有线段的影子。你能指出来端点在那里？3．其实在数学世界里，也有我们今天所学的线段。看一看他们有几条线段。大家动动自己的头脑，你们发现了什么呢？小朋友今天表现的真好，再给大家一份礼物，猜一猜信封里有什么呢？探索活动大家喜欢折纸游戏？那大家今天来折纸怎么样啊？活动一这一条线段标记1二再折一条比1长的线段标记2三折一条比1段的线段标记3折一条最长的线段标记4比一比，

4、你知道了什么啊？（板书有长有短）请大家用笔在你的折痕上描处一条漂亮的线段。用投影展示学生的作品。看来大家刚刚描了线段，大家会画出漂亮的线段，先想一想，画线段要借助什么工具呢？学生尝试画。大家说一说，刚刚是怎么画出来的呢？学生说画法，教师画让学生再画一次。四．大家来冲关！第一关数线段第二关连一连（1）你能用直尺把这两点连成一条线段吗？（课件出示第3题）（2）想像一下，连出来的会是什么形状？请你试试看。看你猜的对不对。（3）那么，如果有四个点呢？你能画出几条线段？（课件出示“想想做做6”。）    学生独立完成。师指名：你画出了几条？还有不一样的吗？（课件演示。揭示两

5、点可以画一条线段那五点呢？五．知识回顾