【精品】冀教版四年级数学下册教案

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1、三、乘法乘法交换率结合率第四课时：教学目标1．经历用已有知识自主解决简单实际问题的过程。2．能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。3．体验数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。设计意图数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，还包括启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。课时教案个性化教案一、情境的创设：谈话引入，也可用其他形式引入二、展示目标能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。三、自学与交流研讨1．出示例题，说说书中的信息。2．学生先自己解决，在小组交流，最后班级交流。3．展示列的算式，使学生明白这

2、个结果就是近似数。四、质疑答疑五、专项练习试一试六、课堂小结七、综合练习：采用书中的练习题。24反思第五课时：教学目标1．通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程。2．理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行简便运算。3．在探索运算定律的数学活动中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。设计意图联系生活学数学，使学生渐渐关心身边的数学，善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象。课时教案个性化教案一、情境的创设：谈话引入，（也可用其他形式引入）二、展示目标：理解并用字母表示乘法交换律、结合律，

3、能用乘法交换律、结合律进行简便运算。理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行简便运算。三、自学与交流研讨1.出示书中的算式，用计算器计算填上适当的符号。242.观察这几个算式，你发现了什么？3.总结乘法交换律以及字母表达式。4.出示例2，让学生用自己的方法计算，交流计算的结果，初步感知乘法结合律。5.算一算，说说你发现了什么？6.总结乘法结合律以及字母表达式。四、质疑答疑五、专项练习口答：如何用字母表示乘法交换律、结合律。六、课堂小结。七、练习：采用书中的练习题。反思三、乘法　分配率1第六课时：教学目标1．通过计算观察交流归纳等数学活动，

4、经历探索乘法分配律的过程。2．理解并用字母表示乘法分配律，能运用乘法分配律进行简便运算。3．在探索乘法分配律的过程中，能进行有条理的思考，并能对获得的结论的合理性作出解释。24设计意图在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。课时教案个性化教案一、情境的创设：师生谈话引出生活中的乘法话题。二、展示目标wWw.xKb1.coM理解并用字母表示乘法分配律，能运用乘法分配律进行简便运算。三、自学与交流研讨：1．出示例1。让学生观察教材中的情景图说说屏风是什么样的2．提出一共有多少块玻璃

5、？3．自己试着计算，再说一说是怎样想的。4．试一试，说说通过上面的计算你发现了什么5．总结乘法分配律，并运用乘法分配律进行简便计算。6．同桌说说后，在全班说说。四、质疑答疑五、专项练习：口答：如何用字母表示乘法分配律。六、课堂小结七、综合练习：采用书中的练习题。24反思第七课时：教学目标1．结合具体问题，经历运用乘法运算定律解决简单问题的过程。2．能灵活运用乘法结合律乘法分配律解决实际问题，体验解题方法的多样化。3．在选择合理的灵活的方法进行计算的过程中，体验乘法运算定律在解决实际问题中的价值，增强应用数学的意识。设计意图联系生活学数学，使学生渐渐关心身边的数

6、学，善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象。课时教案个性化教案一、情境的创设：教师谈话，引出旅游团就餐问题。二、展示目标：能灵活运用乘法结合律乘法分配律解决实际问题，体验解题方法的多样化。三、自学与交流研讨：1．观察情景图说说了解到的信息。2．提出师生共花多少？。3．学生试着解决。4．交流计算的方法。245．用同样的方法解决第2、3两问题，体会乘法运算律带来的方便。四、质疑答疑五、专项训练X

7、k

8、B

9、1.c

10、O

11、m试一试六、课堂小结。七、综合训练采用书中的练习题。反思三、乘法　分配率2教学目的：1.引导学生探究和理解乘法分配律。2.培养学生根据具体情

12、况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：乘法分配律的意义和应用。教学难点：乘法分配律的反应用。教学过程：24一、铺垫思考问题。在学习乘法的运算定律时，我们观察了一幅主题图，有的同学还提出了一个问题：一共有多少名同学参加了这次植树活动？二、新授小组讨论，尝试用不同的方法解决。教师引导学生用多种方法解答。学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。（1）（4+2）×25=6×25=150（人）4+2是每组一共有多少人，在乘25就算出25个小组一共有多少人了。（2）4×25+2×2

13、5=100+50=150（人）4×25