第4课 细菌感染的检查方法与防治原则

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1、www.med126.com第4章细菌感染的检查方法与防治原则学习要点一、细菌感染的检查方法1.细菌学诊断标本的采集与送检标本采集与送检过程会直接影响到致病菌检出的成败.（1）应注意无菌操作，避免正常菌群的污染。（2）不同病程，采取不同标本。（3）采集标本应在使用抗菌药物之前。（4）尽可能采集病变明显部位的材料。（5）标本必须新鲜，采集后尽快送检。在采集、运送和处理标本时应考虑生物安全。致病菌的检验程序（1）显微镜检查：包括不染色标本和染色标本的检查。观察细菌的有无、染色性、形态、排列和动力。（2）分离培养：原则上所有标本均应

2、作分离培养，以获得纯培养物后进一步鉴定。（3）生化试验：细菌的代谢活动依靠酶的催化作用，不同致病菌具有不同的酶系统，故其代谢产物不尽相同，籍此可用生化的方法对致病菌进行鉴别。（4）血清学试验：包括直接检测病原体和间接检测特异性抗原。采用含有已知特异抗体的免疫血清（标准诊断血清）与分离培养出的未知纯种细菌进行血清学试验，可以确定致病菌的种或型。常用方法是玻片凝集试验。（5）药物敏感试验：对指导临床选择用药有重要意义。方法以单片纸碟法和试管稀释法常用。纸碟法根据抑菌圈有无及大小来判定试验菌对该抗菌药物耐药或敏感。试管法是以抗菌药物

3、的最高稀释度在16～24h内仍能抑制105～107个细菌生长的测定管为终点，该管含药浓度即最小抑菌浓度（MIC），为试验菌株的敏感度。适用于大多数细菌，包括生长缓慢的细菌。2.血清学诊断www.med126.comwww.med126.com用已知的细菌或其特异性抗原检测患者体液中有无相应特异性抗体和其效价的动态变化。一般采取病人的血清进行试验,故这类方法通常称为血清学诊断。血清学诊断试验最好取患者急性期和恢复期双份血清标本，当后者的抗体效价比前者升高≥4倍时方有诊断意义。常用于细菌性感染的血清学诊断种类有凝集试验、沉淀试验、

4、补体结合试验、中和试验等。3．现代细菌学检测技术酶免疫测定、荧光免疫测定、放射免疫测定统称为免疫标记测定技术，即用酶、荧光素或放射性核素来标记已知抗体或抗原，用来测定未知的抗原或抗体。这些技术保持了抗原、抗体结合的特异性，但由于标记物的放大作用却显著地增加了测定的敏感性。在酶免疫测定中，以ELISA技术应用最为广泛，其操作方便，试剂稳定，无须特殊昂贵设备、无放射性污染，且可自动化检测大量标本。分子生物学技术主要包括核酸杂交技术和PCR技术。二、细菌感染的防治原则1．细菌感染的特异性预防特异性免疫的产生方式（1）主动免疫：自然主

5、动免疫（患病、隐性感染）和人工主动免疫（接种疫苗、类毒素等）（2）被动免疫：自然被动免疫（通过胎盘、初乳）和人工被动免疫（注射抗毒素、丙种球蛋白、转移因子等）人工免疫是采用人工方法，将疫苗、类毒素等免疫原性物质或含有某种特异性抗体、细胞免疫制剂等接种于人体，以增强宿主的抗病能力。用于人工免疫的疫苗、类毒素、免疫血清、细胞制剂，以及诊断制剂（结核菌素、诊断血清、诊断菌液等）等生物性制剂统称为生物制品。（1）人工主动免疫：www.med126.comwww.med126.com人工主动免疫是将疫苗或类毒素等免疫原性物质接种于人体，

6、使机体主动产生特异性免疫力的一种防治微生物感染的措施，主要用于预防。①死疫苗：是选用免疫原性强的细菌，经人工大量培养后，用理化方法杀死而成。死疫苗易于保存，但接种剂量大，需接种多次，注射的局部和全身性副反应较大，且只产生体液免疫应答。②活疫苗：是用减毒或无毒力的活病原体制成。减毒或无毒病原体仍可在宿主体内有一定的生长繁殖，一般只需接种一次，剂量较小，副反应轻微或无，免疫较持久，能同时产生细胞免疫和体液免疫；活疫苗若以口服途径接种，尚有sIgA抗体产生，形成局部粘膜免疫。活疫苗的缺点是需冷藏保存，保存期短。③类毒素：细菌外毒素经

7、0.3%～0.4%甲醛液作用3～4周后可制成类毒素，其毒性消失但仍保持免疫原性。④亚单位疫苗：根据细菌抗原分析，查明不同致病菌的主要保护性免疫原存在的组分，然后将之制成的疫苗称为亚单位疫苗。（2）人工被动免疫：人工被动免疫是注射含有特异性抗体的免疫血清或纯化免疫球蛋白，或细胞因子等制剂，使机体即刻获得特异性免疫。人工被动免疫主要用于治疗或紧急预防。①抗毒素：抗毒素能中和相应外毒素。使用马制造的抗毒素，应注意I型超敏反应。②丙种球蛋白：从正常成人血清中提取得到。可用于紧急预防如麻疹、甲型肝炎、脊髓灰质炎等病毒的感染。丙种球蛋白也

8、可用于治疗丙种球蛋白缺乏症患者。其免疫效果不如高效价的特异免疫球蛋白。两种人工免疫的比较人工主动免疫人工被动免疫免疫物质抗原抗体或细胞因子等免疫出现时间慢，2～4周快，立即免疫维持时间长，数月～数年短，2～3周主要用途预防治疗或紧急预防2．细菌感染的治疗抗菌药物的种类按化学结