借鉴企业管理理念，培养班级团队精神

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1、借鉴企业管理理念，培养班级团队精神　　随着社会的发展，科技的进步，我们的教育改革一直在不断推进，身为教育工作者，我们也在努力更新着教育观念，探索着新的教育方式。而职业教育又不同于一般学校的文化教育，它是与市场经济、行业企业紧密联系的一种教育类型，担负着培养高素质劳动者的重要任务。怎样才能培养出具有较强的就业能力和一定的创业能力的高素质的劳动者，是职业学校改革和发展的方向。　　现在的90后、00后的孩子大多数集体观念淡薄。尤其是进入职业学校的学生，大多是因为成绩较差，考大学无望，而选择的职业学校，而且，随着这两年生源的下降，学生的整体水平下滑，学生素质普遍较低。而这么大的

2、学生又正好经历从青春期进入成年期的重要时期，学生在生理、情感、意志、自我意识等方面迅速成长，他们注重自我，宣扬个性，对传统的教育模式很不感冒。所以，在大力提倡素质教育的联盟今天，班主任简单的通过口头教育、宣传“我们应该怎么样，不应该怎么样”，肯定不合适，我们需要探索适合我们学生的教育方式。借鉴企业管理理念，培养班级团队精神　　随着社会的发展，科技的进步，我们的教育改革一直在不断推进，身为教育工作者，我们也在努力更新着教育观念，探索着新的教育方式。而职业教育又不同于一般学校的文化教育，它是与市场经济、行业企业紧密联系的一种教育类型，担负着培养高素质劳动者的重要任务。怎样才

3、能培养出具有较强的就业能力和一定的创业能力的高素质的劳动者，是职业学校改革和发展的方向。　　现在的90后、00后的孩子大多数集体观念淡薄。尤其是进入职业学校的学生，大多是因为成绩较差，考大学无望，而选择的职业学校，而且，随着这两年生源的下降，学生的整体水平下滑，学生素质普遍较低。而这么大的学生又正好经历从青春期进入成年期的重要时期，学生在生理、情感、意志、自我意识等方面迅速成长，他们注重自我，宣扬个性，对传统的教育模式很不感冒。所以，在大力提倡素质教育的联盟今天，班主任简单的通过口头教育、宣传“我们应该怎么样，不应该怎么样”，肯定不合适，我们需要探索适合我们学生的教育方

4、式。　　管理学理论认为，管理的目的是实现预期目标，管理的本质是协调，协调的中心是人。职业学校培养的学生毕业后多数将直接就业，他们直接面向的是用人单位。而用人单位一方面对学生的专业技能有具体要求，另一方面又很关注他们的职业素养，如：敬业精神、规则意识、忠诚程度等，尤其是“是否具有团队精神”，这些也慢慢成为衡量职业教育质量的重要因素。“人”字的结构是一撇一捺，相互支撑，稳当的立于天地之间，说明人与人是需要互相帮助，团结协作的。美国人际关系专家卡耐基也说过：“一个人的成功只有15%是依靠专业技术，而85%却要依靠人际交往、有效说话等软科学本领。”可见团队精神是非常重要的。而在

5、学校里的学生，除了接受文化课程学习，一样需要与人交往，也需要有集体观念和团队精神。为了帮助学生顺利完成在校学习，并为就业打好基础，我们不妨借鉴企业管理中的相关管理理念和管理模式，来培养学生的团队合作精神，使学生能提高自身素养，适应社会发展的需求。　　靠“你就是公司”五个字凝聚人心的美国惠普公司，首先提出了“邻桌原则”的经营理念。“邻桌原则”就是鼓励每个员工在干自己的工作之余，看看邻桌的人正在干什么事，是不是遇到了困难，想想自己是不是有更好的办法帮助邻桌顺利解决难题。美国著名的复印机公司施乐公司也励员工相互“管闲事”。施乐公司有三句口号：把每个人之间的墙推倒，让相互帮助成

6、为自然的事情，合作从管闲事开始。施乐公司所谓的“管闲事”，是指公司内部有人在工作方面遇到困难，同事们应主动出手帮忙，“管闲事”就是制造合作的机会。这些企业能发展壮大，并取得成功，离不开管理者的决策，但管理者们也深知管理要有成效，更需要员工的支持和配合，利用简單的“看看邻桌”、“管闲事”等随时可行的措施，用“举手之劳”打破了人与人之间的隔阂，在互相帮助中，员工彼此团结合作，为企业的发展共同努力，而企业中也有了凝聚力，这才是一个优秀企业能发展的基础。　　由此可见，在教育中，如果我们也善加利用“邻桌原则”、“管闲事”等，把这些优秀的理念运用到班级管理中，相信也会有积极的效果。

7、在学校中，学生每天接触最多的可能就是同桌，“邻桌原则”就是鼓励学生与同桌之间的互帮互助，从最身边的人开始，从“举手之劳”做起。而“管闲事”则将对象又做了发散，可以是班里的任何一个同学，鼓励学生能多看一看周围的人是否有困难，是否需要帮忙。学生在群体中为同伴提供力所能及的帮助，与同伴相互协作解决问题，既培养了学生的服务意识以及协作精神，又建立了自身的自信心和同学间相互的信任。　　具体如何在班级管理中运用“邻桌原则”，鼓励学生“管闲事”呢？首先，就是发挥班主任的主导作用。作为文化背景的介绍，班主任在班内要从正面宣传优秀企业的管理理念和管理模式，