魏人友——借鉴企业管理理念__卓显班级管理效果

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1、借鉴企业管理理念，卓显班级管理效果——余世维洗脑风暴之“成功经理人”讲座应用成果魏人友（清远市清城区职业技术学校广东清远511500）内容摘要：本文阐述通过借鉴余世维博士在江苏移动的“成功经理人”讲座中的管理理念，从创新管理方法，提高学生自治管理能力；案例随时教育，培养承责习惯；活动培养团队精神与集体荣誉感，促进班风、学风建设，三个方面进行拓展，结合具体实例，展现应用于班级管理所取得的成效。关键词：余世维；企业管理；班级管理；理念；效果2003年大三开始接触企业管理大师余世维博士的管理理念，观念的超

2、前，方法的可复制、可操作性让我如获至宋，所以闲暇时间有空就听听他的讲座，尤其是在江苏移动的“成功经理人”讲座，共11集，每一集都听了不下10遍，每一次洗脑都让自己的思绪万千，跃跃欲试。大学毕业后从事教育事业，逐把他的理念应用于班级管理，收到瞩目的成效。现通过09届学生班级管理的实例，展现它的魅力。以“老喘T輪角色引导班年部创新管理方依，提宙管理滋力把班级看做一个企业，你担任老板的角色，物色得力的人选——学生,做你的下属，并用心栽培他们，让他们将来能独当一面，成为你的左膀右臂，让你的“企业”运作良好，

3、佳绩不断，声誉远扬，让你这个“老板”能无为而治，“一劳永逸”，品尝管理方法的魅力。新生入校笫一周，就要把主要人选（如班长、学习委员）物色好，“中国企业最大的问题是什么？——用人！”人是关键，所以有十万士兵换一将军之说，一把手年薪千万，而普通大众年薪几万的差别，班级管理中也要物色好人。参考因素是：服从意识与上进心，能吃苦，务实少抱怨等。唯才是用，但耍按斥企业用人的裙带关系、阿谀奉承、只顾眼前利益等诟病。注意两点：自己用心培养的人才才好用（少恃才傲物，骄傲自满），所以学生初始能力强不强不能成为我们的主要

4、参考；教育不能急功近利，把绝大多数机会赋予少数能人，炒掉服从意识差、能力差的人的做法，不能应用到教育事业上，我们要让每一个学生都积极、快乐地成长起来，关照那些口身或家庭存在问题的人，努力挖掘他们的潜力，让他们融入班级管理，分赏班级成果。物色好关键人选后，事先打好招呼，进行有效地沟通，避免冷场和“流标”。准备两节课时间进行班干部竟选，有老师说“现在学生越来越不主动,参与的意识越来越少”，没关系，看看我的招数。磨刀不误砍柴工，先不动声色的动员，把自己近几年毕业的优秀学生在班级管理、校级管理的事例,以及他

5、们在企业的优越与出类拔萃，讲给他们听，让他们羡慕与激昂，热血澎湃，火候差不多吋：1问：“你们是喜欢做管理还是喜欢在流水线上没FI没夜的干！”众人曰：“做管理！”2问：“你们是喜欢管人还是喜欢被别人管？”众人续曰：“管人！”让学生迅速把所有班干的职位写在黑板上，“0K,各位，机会来了！”“愿意锻炼自己的同学，就快上去，在你感兴趣的或你自认为有能力胜任的职位后写上你的大名——注意，机会是有限的，一旦被别人抓走了，你就只能去重复大话西游里面的孙悟空的话'曾经有一个机会摆在我目前,但我没有好好地珍惜，等失去

6、了才后悔莫及，如果……！'——注意：没有“如果”!世上最缺的恐怕是后悔药了。”当多人选同一个岗位，就竞选或作适当的调配，当二年级学生激情锐减，不好表现了，开始岀现“流标”了，你就走到他们身边用你的“柔情”挠动那些曾经的得力干将——“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”选好人选后，就讨论并制定出各自的职责，分工明确，打印贴在宣传栏，避免出现问题时相互推诿，踢皮球。剩下的就是培养做事的效率效果和做事的方法——要么不做，要做就做最好；坚持把…件事情做好，你就成功了！案例1：四个大组，每组一个大

7、组长，负责组内卫生的安排监督与各种竞赛（捐款、学习、文明礼仪等），每组负责一周的卫生，每四周轮替一次。一次卫生没搞好，我问怎么回事，组长说刚调座位，还没安排好。0K,我们來沟通一下：1、你没规划吋间把安排打印出來，你搞个手写的贴出来应急也可以啊；2、不行你计划好通知一下相应的人干什么，口己监督有没有搞好并参与，最后才走也行；3、安排之前有没有征询“民意”，当个别人计较轻重时，我们是采取下命令的方式还是协调轮替，或更高层次的个人友谊与魅力“愿者上钩”；4、当较多人逃避或忘记时，你是气愤地离去,还是满腹

8、牢骚地搞完，还是边搞边想怎样避免类似的事情发生，这次问题原因是什么，怎么善后——如果你是老板，你希望你的员工怎么做？教育学生做事的方法与效率效果——努力做一个让你的上司省心、轻松、快乐的下属。除了言传身教与随时教育外，重要的一招是：我有一个专门的“下载东东”文件夹，里面全部是我精心收集的怎么管理、怎么做人、怎么做事的文章，学生每天早读课就打开多媒体读，由班长安排好每天领读的人，从一年级到二年级，不停地读并完善，我想此招在职中比让学生读语文、英语效果要好得多。内容有“余