多媒体辅助教学在中职日语教学中的应用

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2、教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围。其优势主要表现在资源的多样性、内容的生动性、学习过程的互动性等。作为一种教学手段，多媒体教学被广泛地应用于外语教学，是对日语教学方法和手段的补充和发展。但它毕竟是新事物，有利也有弊，需要我们在教学实践中多学习、多探索、多思考，扬长避短，想方设法使它切实有效地服务于教学。　　关键词：多媒体教学中职日语教学多媒体辅助教学在中职日语教学中的应用摘要：多媒体集形、声、光、色于一体，能有效地创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围。其优势主要表现在资源的多样性、内容的生动

3、性、学习过程的互动性等。作为一种教学手段，多媒体教学被广泛地应用于外语教学，是对日语教学方法和手段的补充和发展。但它毕竟是新事物，有利也有弊，需要我们在教学实践中多学习、多探索、多思考，扬长避短，想方设法使它切实有效地服务于教学。　　关键词：多媒体教学中职日语教学多媒体辅助教学在中职日语教学中的应用摘要：多媒体集形、声、光、色于一体，能有效地创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围。其优势主要表现在资源的多样性、内容的生动性、学习过程的互动性等。作为一种教学手段，多媒体教学被广泛地应用于外语教学，是对日语教学方

4、法和手段的补充和发展。但它毕竟是新事物，有利也有弊，需要我们在教学实践中多学习、多探索、多思考，扬长避短，想方设法使它切实有效地服务于教学。　　关键词：多媒体教学中职日语教学多媒体辅助教学在中职日语教学中的应用摘要：多媒体集形、声、光、色于一体，能有效地创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围。其优势主要表现在资源的多样性、内容的生动性、学习过程的互动性等。作为一种教学手段，多媒体教学被广泛地应用于外语教学，是对日语教学方法和手段的补充和发展。但它毕竟是新事物，有利也有弊，需要我们在教学实践中多学习、多探索、多

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6、　　　一、引言　　多媒体就是利用现代科学技术手段来储存和传递信息的工具。今天，多媒体技术已经能够把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集合在一起，非常方便地把语音信号、图像信号先通过模板转换成统一的数字信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询和检索。多媒体技术改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给教育行业带来了巨大的机遇和挑战。而外语教学由于内容贴近时代，语言易于同国际接轨而近水楼台先得月。多媒体教学作为先进的教学手段，已成为提高课堂效率，优化教学模式的重要保证，成了外语课堂教学花园中的一朵奇葩。　　二、传统教学方法　　传

7、统的日语教学形式主要以教师为中心，教师讲课文、词汇、语法，组织操练，核对答案，其教学方法单一、枯燥，以教师为中心的教学法始终占主导地位;教学环境单一、封闭，局限于一支粉笔、一块黑板、一本教材，从而限制了学生的积极性和创造性，也抑制了学生学习语言的趣味性和娱乐性。而社会发展到21世纪，这种传统的教学模式面临着极大的挑战而变得难以维系，所以为了满足社会和学生的新要求，利用多媒体网络技术，进一步推动日语教学的发展已迫在眉睫。　　三、日语课程教学的新要求　　在现代日语教学中，我们主张在起始阶段不必急于系统地学习语法，也不必急于分析语言材

8、料，而要向婴儿学习母语一样讲究习得，在日语教学中强调模仿，强调技能技巧训练。由此而推的以任务为基础的教学模式强调有目的的交际和意义表达，语言学习活动及其任务具有现实生活性，目的在于在生活中运用语言进行交际。以学生为主的教学模式要求重视学生的心理过程，一切教学活动