《凝结震撼的瞬间》教学设计

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1、《凝结震撼的瞬间》教学设计课题：凝结震撼的瞬间—使用ACDSEE软件制作电子相册一、设计思想本课中，我充分注重学生的主体作用和教师的主导作用，从激发学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，以任务驱动为主线，循序渐进，由浅入深。利用所有学习手段，通过完成任务来培养学生的创新能力、自学能力、探索能力、团队合作能力和动手操作能力。这正是我们信息技术所力求的目标。二、教材分析　本节内容选自黑龙江教育出版社出版的信息技术七年级上册第一单元第四节内容。本节内容是在学习完多媒体的基础知识及ACDSEE软件基本操作基础上，对图形图像文

2、件的综合应用。是将静态的图片转变为动态的媒体形式。在多媒体制作中是最简单而有效的方法。三、学情分析初二学生在认知方面，已经具有了一定的分析、概括、归纳和实际操作能力，掌握新技能、新知识的能力也较强。学生对多媒体相关知识已经有了初步的认知。加上教师为学生准备学生感兴趣的素材，提供一些有效的学习方法与手段，因此可以大胆让学生们自己探究学习。四、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求，本节课的教学目标为：1、知识目标：能较熟练使用ACDSEE软件制作多种格式的电子相册；对多种媒体格式文件有一个初步了

3、解。2、能力目标：培养学生的创新能力、自主学习能力、自我探究能力、团队合作能力及信息处理能力。43、情感目标：培养学生学习兴趣，由被动学习转为主动学习，提高学生自信心和培养学生对计算机的兴趣。对学生进行热爱校园、热爱国家的情感教育。4．思想目标：培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感，增强他们学好知识、掌握技能的信心。五、教学重、难点（1）教学重点：用ACDSee完成制作电子相册；（2）教学难点：以“视频或VCD”的形式制作电子相册六、教法设计本节课主要采用情景导学法、任务驱动法、 协作学习法相结

4、合的教学模式。教学过程中，教给学生获取知识的有效方法如小组合作、Ｆ１帮助、网络教程及教师引导等手段，点拨部分难以理解的知识点；注重教师的主导作用和学生的主体地位，培养学生自主学习与合作学习的能力。采取以学生为主体，以小组探究合作学习为主线，以教师为主导的教学理念。七、教学过程：（1）创设情境，激情导入(4’)老师活动：演示以四川汶川强烈地震为主题的“凝结震撼的瞬间”课件，配有“让世界充满爱”主题曲。加上教师富有感情旁白。学生活动：情感受到强烈震撼，由兴趣引发萌动制作电子相册的心理活动。设计意图：通过演示课件，激发学生的爱国热情和浓

5、厚的学习兴趣和求知欲望。进而引出课题：用ACESEE软件制作电子相册。（2）自主学习，探索新知(10’)老师活动：明确目标，布置任务和要求，求助热线：1、同桌研究；2、小组协作；3、F1帮助；4、网络教程（www.pconline.com.cn/pcedu/soft/gj/photo/0510/712240_2.html）学生活动：开放式探究性学习，并借助以上方法来帮助来完成任务。并演示作品，互相评价。老师活动：教师巡视指导找较好的同学演示操作，点评学生作品，4给予鼓励性评价，设计意图：通过这种开放式探究性学习，培养了学生自主学习

6、能力、合作学习能力以及团队合作的素养，也拓展了知识面，学会了借助于其它手段来完成任务的方法。（3）归纳小结，点拨要点(5’)老师活动：提问。学生活动：总结归纳制作相册的一般过程，老师活动：教师点拨重要的知识点和学生经常犯错误的的知识点设计意图：通过归纳与点拨，使知识系统化，条理化，即突出了重点，又培养了学生归纳总结的能力。（4）任务驱动，实战演练(10’)老师活动：布置两个任务，任务一：制作屏幕保护程序(.scr)并演示操作；任务二：制作Flash格式(.swf)幻灯放映文件并演示放映；并提出任务要求，提供学习方法与帮助手段。学生

7、活动：运用各种学习手段实践操作，小组探究学习完成任务并演示操作。设计意图：通过巩固训练，使用学生能较熟练应用ACDSEE软件加工和制作简单的幻灯放映文件了。已经能让静止的画面动起来，使学生颇有成就感，极大的激发了学生学习信息技术的兴趣，大大增加了自信心。同时进行热爱自己校园的情感教育。（5）拓展训练、巩固提高。(12’)老师活动：以“北京奥运”为题材，用“激将法”激励学生继续完成较高难度的任务：布置任务三和任务四并提出具体要求。学生活动：以小组合作探究为主，利用多种学习渠道，完成任务。并能操作演示与互相评价。老师活动：展示学生作品

8、，并点评作品优点与缺点，以鼓励性评价为主。4设计意图：通过学生们的自主学习，把本节的学习内容进行升华，培养了学生自学能力与合作能力，同时对学生进行爱国主义教育。通过作品分组展示、学生互评和教师点评使同学们能互相学习，取长补短，也培养了学生们评价能力