学做魔术师、凝结震撼的瞬间两篇案例02

《学做魔术师、凝结震撼的瞬间两篇案例02》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息技术课图片处理软件的应用教学案例课题：学做“魔术师”课时：1教师：李荣杰教学目标1、知识与技能利用各种编辑工具对图片进行编辑和美化在对多个文件进行修改操作中，恰当利用批量处理功能，提高工作效率2、过程与方法鼓励每个学生都要完成教学实例，发挥小组互动的作用，让每个学生都能够掌握图片编辑的方法；通过各显神通环节，激发学舌功能自主学习的积极性。3、情感态度与价值观通过教学实例的操作，让学生感受创造美，完善美的方法；通过各显神通环节，开发学生创造性思维，为学生激发自我、展示自我创造一个空间。教材分析作为一款优秀的看图软件，ACDSe

2、e软件能快速、高质量显示所支持的各种图片。在处理数码影像方面，更是我们得心应手的编辑工具；其拥有最为常用的剪切图象、锐化、暴光调整、色彩调整、旋转等功能。其批量处理功能高效地对批处理对文件进行改名、格式转换、旋转更是非常强大。学情分析本节课是ACDSee软件学习的第三课，是在掌握了ACDSee的浏览功能后，对图片进行编辑和美化的学习。本课采用实例讲解的方法，让学生体验ACDSee强大的图片编辑和美化功能，激发学生参与学习，体验成功的欲望。教学重点能够利用编辑模式下的各种编辑工具对图片进行编辑和美化。教学难点综合应用各种编辑工具对

3、图片进行编辑和美化。教法选择任务驱动法、探究学习法、例演示法。教学过程过程环节教师活动学生活动创设情境， 播放一组修改前后对照的数码像片。这张图片的版面、大小、角度、名称画面都存在很多问题。同学们，看完老师出示的图片后，你们有什么感觉？你们想不想也成为一个图片处理高手，使自己的图片变得更加漂亮？观看材料图片，查找问题，明确本节课要学习的知识及需要完成的任务。导入新课布置学习任务一结合教材，对收集或储存在文件夹中的图片进行编辑。提示：1、 学生参考教材内容，这部分知识点实用性很强，要学生尝试对图片进行编辑。熟练掌握图下大小角度暴光

4、量的调整等操作。2、结合教材和教师辅导讲解，学生组内互助完成图片素材的旋转、剪切、修复、添加文字等编辑操作。打开“素材资源”文件夹中的图片素材，利用“旋转”和“裁剪”工具对图片素材进行角度和大小的调整；利用“相片修复”工具修复图片素材的破损部分；利用“暴光”工具调整素材图片的亮度；利用“清晰度”工具调整素材图片的清晰度；布置学习任务二对图片进行批量操作。批量旋转、重命名、文件格式转换。提示：对搜集的图片进行旋转、重命名、文件格式转换等批量编辑制作。布置学习任务三对整理好的图片添加文字；保存美化后的图片。然后以幻灯片进行播放。这部

5、分操作流程比较长，要鼓励不同层次的同学互相协作完成。知识积累丰富的同学可以尝试完成各显神通中的的练习。3、学生小组内通过协助共同完成对文件夹中图片的批量旋转、重命名和格式转换等操作。操作前要梳理学生思路，归纳出文件夹中素材图片哪些方面需要调整，不要盲目操作，要做到目标明确。学习评价、归纳总结1、引导学生填写“成长基石”中的学生自我评价表，检验学生新知识掌握情况，以帮助学生的改进与提高。2、引导学生制作个性艺术作品。3、组织组内同学进行作品展示活动。1、完成各显神通作业内容2、填写学生课堂表现评价量表3、组内开展个性艺术作品展示活

6、动，做好活动记录，并保存到“成长基石”文件夹。教学反思：这堂课的气氛始终比较活跃，由于学生对教学内容感兴趣，积极参与，因此教学效果基本达到了预期的目的。首先对本节课设计较好，因先播放一组修改前后的图片让同学寻找问题，然后带着问题主动探究学习，让同学们指出图片应该怎样进行处理，教师再把三个学习任务及时提出，这是本节课较成功之处。不足处是学生遇到困难不会去请教组外的成员，在今后教学中还要注意培养学生的合作交流意识与能力，使他们愿意合作，学会知识。