培养情趣教学设计

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1、顾传庆教学设计：培养情趣------江苏省扬州市文津中学顾传庆【教学目标】（一）知识目标1．了解情趣的涵义，懂得鉴别情趣的雅与俗；2．知道高雅情趣的来源和作用。3.培养适合自己的高雅情趣(二)能力目标以所学知识反思自己言行，积极培养适合自己的高雅情趣。（三）情感态度价值观目标感受生活中美好的情趣，培养热爱生活，积极向上的人生态度。自觉陶冶高尚情操。【教学重点和难点】重点：引导学生思考、发现、品位生活中的情趣。难点：情趣的特点和丰富多样性等内容对初二学生来说比较抽象。其次，高雅情趣的养成非一日之功。【教法及教具】“体验式”学习法，讲授法、讨

2、论法。多媒体。【课前准备】1、学生分成不同兴趣小组，派代表在课堂中推荐一种兴趣爱好。【教学过程】第7页共7页顾传庆一、导入新课：（课件展示）：动画《他怎么了》（设计意图：情境引入，学生体验和感受）他怎么了？玩球？太累！唱歌？嗓子不行！旅游？人太多！-----------为什么人家的生活总是那么精彩？讨论：《他怎么了》（设计意图：感悟思考引入主题）生：答（略）师：上节课我们知道了学会休闲，就是要求我们善于发现生活中的乐趣。要找到乐趣就要从培养情趣开始，让我们走进……二、课堂探究（一）导预疑学1、展示教学目标(设计意图：便于学生对本节课主要内

3、容的了解和知识脉络的把握)第7页共7页顾传庆2、订正预习作业3、展示预习质疑（略）（二）导问研学1、简单介绍丰子恺，展示其两幅漫画作品。（设计意图：通过观察漫画中人物的动作、神态、言语，体会情趣的含义）师：几幅漫画中的人物语言，动作神态，表达或传递出他们的情调趣味。这就是情趣。丰子恺先生的画大部分是描绘儿童的。丰子恺先生信仰佛教，一心向善，尤其热爱儿童。所以透过他的漫画我们可以感觉到画家自己的生活情趣。2、再欣赏几幅邓小平和袁隆平生活情趣的照片。（设计意图：通过观察照片中人物，让同学感悟到人的情趣往往从他的兴趣爱好中流露出来）第7页共7页

4、顾传庆师：不可能每个同学都能象邓小平、袁隆平那样做出杰出的成就，但是他们身上有一样共同的东西却值得每一个平凡的人借鉴和学习，那是什么？生：生活的情趣，对生活的热爱！3、（显示幻灯片---法国雕塑家罗丹的名言）师：只有热爱生活，才能善于发现美，找到情趣，其实生活处处有情趣，情趣是丰富多彩的……4、播放视频《情趣的雅与俗》师：上面播放的生活情趣的内容全都是美好的吗？（设计意图：引出情趣有雅俗之分）高雅情趣与庸俗情趣的区别是什么？（设计意图：引出情趣的来源）生：（略）师：所以生活中同学们要善于鉴别情趣的雅和俗，找到适合自己的兴趣爱好，培养适合自

5、己的高雅情趣。5、分组推荐自己的兴趣爱好（略）（设计意图：学生在实践中体会高雅情趣的作用）师：老师再推荐一种生活情趣给大家-----幽默。（设计意图：教材隆重推荐的一种生活情趣）师：幽默是一种豁达，幽默是一种乐观的生活态度，幽默需要睿智，然而第7页共7页顾传庆培养幽默感不是一早一夕的事情，需要知识的积淀。希望同学们以后重视培养自己的幽默感，享受别人带来快乐的同时给能给别人带来快乐。6、学生总结高雅情趣的作用6、齐声朗读王瓒的诗，并体会王瓒为什么不羡王侯食万钱？生：（略）师：热爱生活，善于随时撷取生活乐趣。即使物质贫乏，也不会影响生命的充实

6、和光彩。这是老师送给同学们的话。（三）导法慧学（同时播放乐曲《秋日私语》放松学生心情）1、这节课你的收获？2、自己解答预习时产生的疑问。（四）导评促学第7页共7页顾传庆三、结束：在《蓝色多瑙河》优美的乐曲声中结束本课四、板书：第7页共7页顾传庆第十三课第二节培养情趣1、情趣的含义2、高雅情绪的来源3、生活中的高雅情趣4、高雅情趣的作用第7页共7页