(粤教版)八年级思想品德上册第二单元教案

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1、2.1诚实守信目标要求：1、知识和能力懂得诚实的含义，懂得诚实的做人的基本原则，是最重要的交往品德。知道要拒绝谎言，重视承诺的重要性和意义。学会处理诚实和隐私的关系，了解社会诚实的复杂性。培养和提高做一个诚实的人，过诚实的生活。2、情感、态度与价值观认识诚实是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。教学重难点：1、重点：诚信的意义和两方面的基本要求2、难点：如何做到拒绝谎言和重视承诺，教学方法：讨论和启发法教学工具：多媒体教学过程：简单回顾第一单元“塑造自我”知识，指出人生活在社会的大群体里，要生活就要

2、和周围的人打交道，那么在处理人与人交往时要懂得善待他人，引入第二单元“善待他人”。听故事“狼来了”引导学生懂得做人不应该撒谎，应诚实守信。19诚实守信让学生讨论回答对社会风景中的前三副图的看法：社会风景分析——你同意书上的点评吗？提问学生（1）不高尚，不诚实的表现（2）没有实现诺言（可以解释清楚，无须躲避）（3）不正当经营，缺乏诚信经商教师点评归纳：诚实守信是每一个人一辈子都应恪守的基本道德规范，是人们彼此交往的重要品德。所以做人最基本、最起码的就是要诚实。一、诚实是做人的基本原则1、含义诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰

3、非。诚实的人忠实于自己本来面目，不说谎话，不会欺骗自己，同时也不欺骗别人，做事光明磊落，不做违背良心的事，实事求是，言行一致，说到做的到。生活中离开了“城实”两个字，交友自然不会是个好朋友；经商不会是个好商人，做官也不会是个好官；那么做为一名中学生，如果失去了诚实也不会是个好学生。可见诚实的重要。海尔公司“真诚到永远“的广告词及洗衣机事件说明诚信的重要性。2、重要性19只有一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；只

4、有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。每一个人都不喜欢和爱撒谎，不守信用的人打交道，因为这种人无法给人一种信任感和安全感。所以诚实守信是人们之间能够正常交往，社会生活能够稳定有序，社会经济能够繁荣发展的前提。让学生分析明朝刘基《郁离子》中一位富商过河触礁翻船的故事，使学生懂得不诚信的人最终会受到惩罚。提问学生《公民道德建设实施纲要》提出的二十个字公民基本道德规范是什么？晋江精神是什么？校训的内容是什么？指出无论在那里，什么时候“诚信”都是最值得重视的品德，是人的立身之本。那么中学生要怎样才能做到“诚实守信”呢？（提问）推出两个要求：拒谎言、重承

5、诺。二、拒谎言、重承诺1、谎言的根源及危害提问学生人为什么要撒谎？在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处，比如：说谎可以骗取利益、同情，掩盖过错，避免惩罚等等，提问学生周边遇到的说谎的例子推出说谎的原因19有的人为了利益、面子等原由撒谎，有的人认为撒点小谎无伤大雅（后半句让学生辨析，说出理由）教师总结：不能认为撒点小谎无伤大雅，凡事有第一次就会有第二次，说一个谎言就要用十个甚至跟多的谎言来圆，谎言就象身体上的溃疡一样，会从小处往大处扩散，当说谎成习惯，要改就会很难，所以谎言的口是开不得的。那么说谎会给我们带来什么危害呢？危害：撒谎带来的暂时利益污染了人格，造成心

6、灵上的晦暗；谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。人一旦撒谎成性，最终将遭受到朋友和社会的唾弃。所以人要诚实不能够撒谎，这是第一个要求。除此之外，还要求要讲求信用，也就是要重承诺。2、承诺的重要性和要求思考“曾子杀猪”的故事，引出承诺的重要性——人一旦做出承诺就必须兑现，要说到做到，否则就是不信用的表现。重要性：一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石头一个人的信用是靠始终一惯的诚实守信的行为建立起来的要求：要“重诺言”，不能“轻诺言”（1）要重视自己对别人许下的承诺，说到就要去做到（2）不要轻易许诺，随便答应别人事情，许诺前要“三思而行”如果是我们没

7、有能力做到的、不打算做的、就不能去承诺，不要随便答应别人要求，过后就做不到，这样人会失去信用。19提问学生有关“诚实守信”的名言——“一诺千金”“一言既出、驷马难追”“受人之托、终人之事”“言必行、行必果”等课后思考题“诚信和“保护隐私”，说实话和“善意的谎言”是否冲突？”，为下节课做好铺垫。通过做练习：阳光少年成长手册第一题“五色鹿”，巩固当堂所学内容。板书设计：诚实守信一、诚实是做人的基本原则1、诚实的内涵2、诚实的重要性二、拒谎言、重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求192.2平等待人教学目标知识与能力目标:懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进

8、步的关系；能够平等待人，