《河流地貌的发育》教案

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1、《河流地貌的发育》教案一、教案背景1.面向学生：高一学生2.学科：地理3.课时：1课时4.学生课前准备：了解学习环境选择（Web教室、校园网、Internet）学习资源类型、国际互联网（主要用于运行GoogleEarth软件）二、教学课题知识目标了解流水侵蚀地貌的形成；掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。了解流水堆积地貌的形成；理解冲积平原的三个组成部分及形成过程。理解洪积扇、冲积扇、河漫滩、三角洲对聚落分布的影响。能力目标阅读河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀

2、作用的差异。阅读河流堆积地貌示意图，分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。情感、态度和价值观树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点.三、教材内容分析河流是自然界非常活跃的外力因子之一，它塑造的河流地貌与人类的生活和生产关系非常密切，所以，与第二节山岳相对应，本节以河流地貌为案例，剖析外力对地表形态的塑造过程，以及河流地貌对人类活动的影响。本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。本节教材在分析河流地

3、貌的发育时，分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的案例进行剖析，目的是加强学生对河流地貌形成过程的理解，并初步了解分析地貌形成过程的方法。教材中所说的河流地貌对聚落分布的影响，是河流地貌对所在大地貌单元的聚落分布的影响。教材从三方面阐述了文中已经涉及到的河流堆积地貌，即洪积扇、冲积扇、河漫滩平原和三角洲平原对所在的高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。随后，教材还设计了“活动”，让学生对分析与聚落分布有关的地理问题，目的是让学生更直观地认识河流地貌对聚落分布的影响。四、学情分析通过前

4、面的学习，学生已掌握流水的外力作用方式，特别是高一年的学生，已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅，知识面还不够宽等原因，分析较深层次问题的能力有待进一步提高。五、教学策略选择与设计思路根据课标中“行为条件”的要求，把河流地貌内容安排在讲述“外力作用”之前，通过科考之旅，选取黄河上、中、下游各段河流地貌发育情况作为实例，通过对黄河全程游览活动情景设置，引导学生对黄河各河段出现的不同地貌及其形成进行分析，认识流水侵蚀和堆积地貌的发育；并在此基础上，培养学生分析其他

5、外力作用对地表产生影响的能力，为讲述“外力作用对地表形态的塑造”作铺垫。六、教学过程-6-引入新课，提出问题展示构造地貌、冰川地貌、风成地貌、流水地貌等风景图【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%DA%C1%A6%B5%D8%C3%B2&in=21963&cl=2&lm=-1&pn=176&rn=1&di=486192765&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme

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7、2040%26classid%3D184.html&W400&H413(构造地貌)http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B1%F9%B4%A8%B5%D8%C3%B2&in=29152&cl=2&lm=-1&pn=27&rn=1&di=25693753725&ln=901&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2

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