21河流地貌的发育——教案

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1、第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育第1课时【教学目标】1.知识与技能（1）外力作用对地表形态的塑造。（2）河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。（3）河流地貌对聚落分布的影响。2.过程与方法（1）探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。（2）利用景观图片分析河流地貌的成因。3.情感、态度与价值观使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件，也有外部条件。【教学重点】1.河流的侵蚀地貌与堆积地貌。2.河流地貌对聚落分布的影响。【教学难点】河流侵蚀的不同类型。【课时安排】1课时【教学过程】[导入新课]塑造地表形态的力量，包括内力作用和外力作用。上节课我们以

2、山岳地貌为例，学习了内力作用对地表形态的影响。今天这节课，我们来看看在外力作用中最普遍的一种作用——流水作用对地貌发育的影响。[讲授新课]（读图活动）1.展示图片：（出示图片“三峡地貌”“崇明岛”）2.师生互动：提出问题:以上两幅图片都是河流地貌，但它们的成因相同吗？学生回答：不同！提出问题：那么它们的成因分别以什么作用为主呢？学生回答：三峡是长江切割巫山而形成的，是河流的侵蚀地貌；崇明岛是长江携带的泥沙在河口堆积而成，是河流的堆积地貌。（过渡）分析得很正确！这两种地貌都是外力作用——流水作用的结果，只不过它们是在不同的条件下形成的地貌，让我

3、们首先来认识河流侵蚀地貌。（读图活动）1.教师讲述：河水在流动过程中，会破坏并带走地表的物质，形成侵蚀地貌。河流的侵蚀主要有三种类型，由于它们对地表的侵蚀方向不同，因而对河谷形态的影响也不同。这三种类型是溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。2.展示图片：虎跳峡3.师生互动：提出问题:同学们一定为虎跳峡汹涌而澎湃的激流所震撼，湍急的河水从高处奔流跌落而下，对河谷的岩石有着强烈的冲刷作用。请同学们讨论一下，这种侵蚀的最终结果会使河谷怎样发展？这是三种侵蚀类型中的哪一种？学生回答：强大的流水作用会侵蚀岩石，从而使河谷不断加深，这是下切侵蚀。4.展示图片：下面这张

4、图为虎跳峡的剖面图：5.教师讲述：请大家再虎跳峡的横剖面图，像不像英文字母当中的“V”字呢？这就说明它主要受到了流水的侵蚀作用。根据虎跳峡的流水的情况，它的侵蚀方向是向下的，我们把这种侵蚀作用称为下蚀，下蚀的结果往往使得河床不断地加深。因此我们看到，它的剖面成了一个“V”字形的河谷。（过渡）那么其实在河流形成的初期，河流的侵蚀作用不单以下蚀为主，还有一个就是溯源侵蚀，使得河谷不断向源头方向延伸，有人就对此推测说虎跳峡可能在万年之后就不在当前的位置了，那么如果可能它会沿着河流的什么方向移动呢，是上游还是下游？请你根据图当中流水的作用和岩层的关系

5、分析一下:（读图活动）1.展示图片，提出问题：根据此图中流水作用与岩层的关系，你是否认同数万年后虎跳峡可能不在当前位置？为什么？2.分组讨论：以学习小组为单位进行讨论交流。3.学生回答：每小组派代表公布本小组讨论的结果…4.教师讲述：大家请看图，上下端的岩层的性质是不同的，上端的岩层岩性较坚硬、下端的较软。所以我们可以推测出，在流水常年累月的不断侵蚀作用下，下端受到的侵蚀作用力大，较软的岩层受到侵蚀淘空，而上端也有受到逐渐剥落，使得河谷不断地向源头方向移动，我们把这种侵蚀能力叫做“溯源侵蚀”，溯源侵蚀的结果就是使得河谷不断地向河流的源头延伸，

6、使河谷不断地延长。因此不难想象，虎跳峡就会逐渐离开当今的位置向上游靠近了。（课堂互动）1.展示图文资料：材料：荆江是长江自中国湖北省枝江至湖南省岳阳县城陵矶段的别称。全长420千米，而直线距离仅约185千米。河道曲折之程度，不仅在我国而且在世界上也是罕见的，因此，素有“九曲回肠”之称。每逢汛期，从上游汹涌而至的洪水在这里左冲右突，两岸堤防险象环生。据史载，新中国成立以前的450年间，荆州江河堤防溃口186次，平均不到3年一次。2.师生互动：提出问题：人们常说“万里长江，险在荆江”，请同学们看图片和材料思考讨论，为什么说荆江河段险呢？学生回答：

7、因为荆江河段特别弯曲，所以水流不畅，容易溃堤。提出问题：说得很好。那么请同学们思考：荆江河段的河流侵蚀属于哪一种类型呢？它又会产生怎样的河流侵蚀地貌呢？学生回答：属于侧蚀。它使谷底展宽，谷坡后退，河流向横向发展。3.探究活动：读图，回答下列问题：（1）图中A、B两点哪里更适于建河运码头，说明理由。（2）凹岸侵蚀、凸岸堆积的过程若不停地进行，河谷将会出现怎样的变化？4.分组讨论：以学习小组为单位进行讨论交流。5.学生回答：每小组派代表公布本小组讨论的结果：（1）应该是B点。A点是凸岸，水流缓慢，泥沙堆积；B点是凹岸，水流速度快，侵蚀作用强烈，因

8、此水深较深，适合做码头。（2）凹岸侵蚀、凸岸堆积不停地进行，河谷将会出现连续的河湾。河湾不断向两侧扩展，最终将河谷展宽，并在河谷内堆积大量泥沙。6.教师讲述：回答得