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时间:2018-07-25
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1、高职学生自信心缺失原因及对策研究张立红【摘要】自信心是学生成长与成才不可缺少的一种品质,是获得成功的必备素质。伴随着我国高校的扩招,缺乏自信心的高职学生比重呈上升趋势,在对高职院校在校的大学生调查中,发现普遍学生因为高考失利、社会评价低等原因而缺乏自信。针对这一不良心态,应积极应对,首先,学校和高职生家长应该改变传统的学生评价标准,对学生进行赏识教育。其次,高职院校要找准发展定位,改革教育方法,根据职业院校特点和学生个性特长,因材施教,不断提高职业院校和高职生的社会认可度。以此来提高高职生的自信心,以利于高职生的健康成长和成才,进而为社会提供一批高技能、高素质专门性人才。关键词:高职学生自信
2、心社会认可一、高职学生自信心缺失现状近年来,我国高等职业教育发展迅速,办学规模不断扩大,办学水平不断提高,办学特色日趋明显,已成为各地教育发展的重点和社会关注的焦点。据统计,仅2001年全国独立设置的高职院校就增加202所,目前高职高专院校总数已达1314所,约占全国高等学校总数的68%;当年招生人数达到了276.27万,在校生数增加到639.74万人,占高等学校在校生数的将近一半。然而,随着高等院校的不断扩招,高职院校的生源质量也逐年降低,高职院校作为第四批录取院校,生源高考分数都很低,并且缺乏自信心的学生比重也呈上升趋势,据宁波职业技术学院关于新生自信心状况调查数据显示,有70%新生入学
3、后自信心不足;江西省“构建高职高专学生自信心培养模式研究”课题组调查发现,“在近几年的高职学生中,自信心程度高的仅占6%,自信心程度一般的占19%,自信心程度偏低的占50%,自信心程度较低的占20%,自信心程度太低的占5%。”[1]辽宁大连职业技术学院调查显示:“52.5%的高职学生认为自己不太自信(46%不太自信、5%不自信、1.5%自卑)。50.78%的学生是因为高考成绩等原因被动选择职业技术学院的。(其中27.12%是高考失利不得不来、16.52%成绩一贯不好,不敢奢望普通高校、7.14%是三校生只能报考职业院校、5.84%是家庭经济困难,不能上三本)只有13.74%的学生认为在高职院
4、校能学到一技之长,有就业优势。”[2]由此可见,高职生自信心状况令人堪忧,如不高度重视,寻求合适的方法加以解决,将对这部分学生的健康成长和成才产生非常不利的影响。二、高职学生自信心缺失原因分析(1)自身因素-----不能走出高考失利的阴影在我国,高考被誉为天下第一考,参加高考被形容为千军万马过独木桥,大学被誉为象牙塔,大学生被誉为天之骄子。虽然,近年来高校不断扩招,高等教育已由精英教育发展到普通教育,但仍然有近一半学生不能进入大学深造,只能选择高职院校。调查发现高考失败对高职学生心理健康影响很大,安徽一所职业技术学院曾对2007~2009年3届新生心理调查结果进行了汇总分析,结果发现:“有心
5、理问题,需要继续进行心理咨询或心理治疗的情况”的类型占总问卷比例,3年来分别为:15.56%、16.22%、19.75%;“疑似心理问题,过一段时间再联系”的类型占总问卷比例,分别为:22.87%、19.99%、17.80%;“基本没有问题”的类型占总问卷比例,分别为:63.57%、63.79%、62.44%。[3]很多高职生都视自己为失败者,自己就读高职院校不是源于理想而是无奈的选择。高考失败对于贫困生和农村学生来说更是挥之不去的阴影,他们把高考看做成是改变命运和“跳农门”的唯一途径,即使进入了高职院校,开始了自己的大学生活,很多的高职生的还不能调整自己的心态面对现实,总觉得自己没被普通高
6、校录取而成为正规的大学生而感到低人一等,甚至开始怀疑自己的智商和学习能力,更有甚者开始抱怨自己的命运。这就直接导致部分高职生没有理想,没有奋斗目标,对学习对生活悲观失望,意志消沉,破罐子破摔。(2)社会因素-----高职院校和高职生社会认可度低受传统意识影响,高职教育在人们心目中处于弱势地位,社会认可度不高,甚至有偏见和排斥心理,认为高职院校层次低,教师水平低,学生素质低,普通高校培养的是干部,而职业教育培养的只是技术工人。选择高职院校对家长和学生来说是一件迫不得已的事情,因此带来学生的心灰意冷,严重厌学,大大降低了高职学生对自身能力的认知。在就业市场上,高职学生备受身份歧视,企业招聘往往将
7、高职生拒之门外,文凭成为高职生就业的瓶颈。据统计,我国2001年高校毕业生共有115万人,一次性就业率研究生是95%,本科生80%,高职生40%。但是,2002年、2003年,我国高校毕业生人数分别为145万、212万,在短短2年的时间中增长为2001年的1.1倍。2004年全国共有普通高校毕业生280万人,其中高职毕业生147万人,比2003年增加51万人,增幅达到53.1%。但是在高职教育规模貌似繁荣的背
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