大学生就业难对家庭教育投资的影响

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1、大学生就业难对家庭教育投资的影响大学生就业难对家庭教育投资的影响大学生就业难对家庭教育投资的影响大学生就业难对家庭教育投资的影响　　(一)调查对象的基本情况　　本研究以农村家庭为分析单位，重点选取安徽省怀远县农村家庭进行抽样调查，条件是子女达到入学年龄的家庭。本次调查共收集到有效问卷209份，无效问卷11份。被调查对象的基本情况见表1。　　(二)数据分析　　1．对目前就业形势的认识　　调查结果显示，绝大多数家庭都认识到了就业形势的严峻性。将近80%的家庭认为目前就业“很难”或“比较难”，这说明农村家庭教育决策是建立在比较理性的基础之上的。其中，认为大学生就业很难的家庭占5．1%，认为就

2、业比较难的家庭占73．4%，认为就业容易的家庭占8．9%，而对大学生就业是否难不了解的家庭占12．6%。　　2．家长对子女教育的重视程度　　为了考察家长对子女教育的重视程度，笔者设计了三个问题:(1)对教育的投入是否值得在所有的被调查者中，认为小学及以下程度的教育很值得的占62．3%，认为初中程度的教育很值得的占71．1%，认为高中或中专程度的教育很值得的占了82．5%，而认为大学及以上程度的教育很值得的占83．4%。(2)对子女受教育的期望在被问及对子女受教育的期望时，48．4%的家庭希望孩子能读到大学及以上学历，43．5%的家庭认为孩子自己能读多高就读多高，仅有8．1%的家庭希望孩

3、子读到高中及以下。(3)您是否认同“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”这种观点?89．5%的家庭表示认同，只有10．5%的家庭持否定态度。　　3．农村家庭教育投资的目的　　本课题还对家长供孩子上学的目的进行了调查。该调查采用的是多项选择的方式。调查结果显示，目前安徽省农村居民对子女进行教育投资的动机比较复杂，排序在前几位的是:为了学文化，希望子女通过接受教育增长本领，将来能够生活得更好(84．2%);考大学是为家庭增光添彩，光宗耀祖(56．9%);没想过，别人上学我们也上学(53．6%);供子女上学是家长的义务(41．6%);子女有了好前途，家长也可以跟着受益(27．3%)。　　4．对教

4、育支出性质的认知　　关于教育支出性质是“费用”还是“投资”的认识会影响到人们的投资意愿。在人力资本理论产生以前，家庭教育支出被认为是“费用”，即仅是物质财富的消耗，不会形成任何资产。但20世纪60年代的人力资本理论改变了这一观点，认为教育投资是人力资本投资的最主要途径之一，即教育支出是一种重要的“投资”［4］。调查结果显示，16．4%的家长认为对子女的教育支出是一种“投资”，53．8%的家长认为“既是费用又是投资”，仅有15．5%的家长认为对子女的教育支出仅是“费用”，14．3%的家庭对此表示“不清楚”。　　5．教育投资结构　　从家长投资教育的结构上看，有近80%的家长希望自己的孩子能

5、够接受学历教育，仅有20%左右的家长愿意让子女进入职业院校学习技术。而当被问及为什么不愿意送子女进入职业院校学习技术时，绝大多数人认为“大学生比较有出息，而且将来更好找工作”。6．对教育风险的认识教育作为一项投资，必然存在相应的风险。调查结果显示，83%的家长担心子女毕业后找不到合适的工作。而在被问及这种担心是否会影响对子女教育投资的积极性时，45．1%的家长表示会影响其积极性。笔者进一步考察了当地毕业生就业状况与家庭投资意愿之间的关系。调查结果显示，在对问题“近5年您所在行政村/附近村有大学生毕业后找不到工作的吗?”的回答中，认为“没有”“有1或2个”“3个以上”的家庭愿意投资的比例

6、分别为93．4%、70．5%和35．6%。这表明当地大学毕业生失业人数越多，家庭投资意愿越低。　　(一)结论　　1．目前安徽省农村家庭对子女教育重视程度仍较高，但会受到潜在风险的影响　　调查结果显示，在目前大学生就业难且绝大多数家庭已意识到这一现状的情况下，安徽省农村家庭对子女的教育重视程度仍较高。绝大多数的农村家庭愿意让孩子接受好的教育，愿意给孩子进行教育投资。家长的文化水平越高，越愿意对孩子的教育进行投资。但同时调查结果也显示，有一部分农村家长，尤其是学历较低的家长，对孩子上学的态度开始变得不太明朗。调查发现，有部分家长反映现在培养一个大学生的成本较高，这对于收入不多的农村家庭而言

7、是一个较沉重的负担。但在目前就业形势下，将来子女毕业后能否找到一份好的工作却是未知数，这样一种“高投入”与“低产出”的不平衡现象，使得许多讲求“实惠”的农村家长降低了对子女进行教育投资的热情。　　2．农村家庭已经意识到教育支出的“投资”性质，但教育投资的动机多元化　　调查发现，目前安徽省相当一部分农村家庭意识到教育有“投资”性质，相比认为教育仅是“费用支出”这一观点而言，前者更愿意对子女进行教育投资。同时，调查结果也显示，农村家庭对子女的教育投