如何透过初中历史课程建构学生全球视野（1）如何运用新资

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1、如何透過初中歷史課程建構學生全球視野(1)如何運用新資源規畫校本課程及進行學與教活動香港培道中學歷史科戴子樂老師CDI02013057011.10.2012本校每日上課6節，每節55分鐘，每週上課共30節，其中星期五最後一節為全方位時間，為全校或全級或各科組活動中一、二級史化科為中史+歷史合併模式，每級每周上課兩節2008年開始從中一級歷史部份以英語授課(三班全英，1班中英夾雜)，循至2012年開始中一全級英語授課中三級中史、歷史分為兩科，歷史科一、二次大戰以英語教授部份內容，協助學生完成英文科和歷史科合作的DramaCompetition,“

2、PeopleinHistory”(1)校本課程規畫(1)校本課程規畫中一、二級為史化科，本年度引入：中一級希臘城邦、羅馬及羅馬帝國中二級中古時代、文藝復興*上述課題為本校中一、二級的施教內範圍，正好配合使用，運用該等題目訓練學生英語思考及寫作訓練!*本校同事認為上述課題內容跳出書商的舊有模式，英語版有利照顧學生差異!中三級為歷史科，本年度引入：第二次世界大戰後的國際關係*此一部份以中文授課為主，配合冷戰內容，運用該等題目訓練學生資料分析及論述題寫作訓練，好讓學生銜接高中課程!*題目可以照顧學生差異!(1)校本課程規畫源起：2010年參與重整中三歷

3、史科銜接計劃工作：以借調老師身份，參與是項計劃與數位老師及課程發展處同事一起工作，定下23個教案的模式及要求參與教案修訂的討論會議負責重整＜課題22：第二次世界大戰後的國際關係＞，設計一些教學策略(2)學與教活動困難：份量頗重，兩堂沒法完成~~~4堂!必須加入背景知識，有助理解及銜接新高中機遇：配合學校的預習-課本內容盡量以預習形式處理配合影音教材，提升教學效能課堂運作：預習背景知識+任務1及2可在一堂內完成任務3：美蘇兩國的意識形態有甚麼差異？(一堂)可利用教案內的國際歌(維基網頁)+http://zh.wikipedia.org/wiki/

4、%E5%9B%BD%E9%99%85%E6%AD%8Cyoutube內列寧演說http://www.youtube.com/watch?v=uyAqFEf6Z0A協助理解共產主義的內容，回答問題(1-4)youtube內甘迺迪的就職演說http://www.youtube.com/watch?v=4phB-rRjYQw加強內容及學生小組討論的深度任務4.探討原子彈在美蘇兩大集團在對抗期間的作用(一堂)加入BBC片段加強資料G日本廣島在原爆後的情況http://www.youtube.com/watch?v=NF4LQaWJRDg回應題目(1-2)

5、加入atomicbombdroppedonHiroshima片段，回應題目(2-3)任務4(續)延伸活動(與現在版本略有差異)你是否同意「原子彈的阻嚇力影響冷戰發展較意識形態的差異更為重要」？何等程度上，原子彈的阻嚇力影響冷戰發展較意識形態的差異為大？15分鐘略加介紹《是否同意》《何等程度上》作答方法，學生堂上討論，回家完成論述題。*學生習作*善用資源運用《課題16》製作DSE教材---S4預習總結優點：從教材的內容來看，讓初中同學對西方世界的演變有一概括了解教材可以靈活增減，配合不同課程模式、課時套用，選材範圍廣闊，政治、經濟及社會各範疇齊備，

6、配合不同學生學習風格的需要局限：部份內容艱深，需要老師調教，針對校本情況使用可以增加多些網上視訊資源，配合課堂需要分享完畢，多謝！