大学生创业能力现状测评及提升策略

《大学生创业能力现状测评及提升策略 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、大学生创业能力现状测评及提升策略大学生创业能力现状测评及提升策略大学生创业能力现状测评及提升策略大学生创业能力现状测评及提升策略大学生创业能力现状测评及提升策略大学生创业能力现状测评及提升策略　　［摘要］大学生创业能力测评是促进大学生创业能力有效提升的前提。文章在构建大学生创业能力评价指标体系的基础上，对大学生创业能力进行了问卷调查，并运用模糊评价方法对典型样本进行了评价分析，发现当前大学生非常缺乏机会识别能力和自我效能，最后，从多个方面提出了相应的建议对策。　　［关键词］模糊综合评价法；德尔菲法；创业能力；大学生　　1引言　　201

2、5年第十二届全国人民代表大会上，全国人大代表、江苏大学校长袁寿其指出经济增长从高速转为中高速是新常态的第一个特征，与此相对应的是高校毕业生数居高不下，“就业难”的局面日益显现。因此在就业压力巨大、从制造大国向制造强国转变的环境下，大学生作为最具创新与创造活力的群体，激发他们的创新创业活力，意义重大。但是相关数据显示，目前我国大学生的创业比例尚不足3％，其成功率不到1％。对于大学生这个群体来说，科学测评与分析创业能力的构成要素对于提升大学生的创业能力具有重大意义。对此，本文根据创业研究的六维度模型将创业能力划分为组织与管理能力、人际关系

3、能力、机会识别能力、学习与创新能力、知识及专业技能以及自我效能。　　2调查与研究方法　　2．1量表编制　　通过广泛查阅关于创业能力评测体系的文献，最终归纳确定了创业能力的基本内涵和影响因素。通过随机问卷访谈，搜集更多资料。利用已有资料，通过北京科技大学创业资深指导老师、北京科技大学MBA、创业公司的负责人等专家讨论，确定出评测创业能力六个维度，并且利用德尔菲法确定影响创业能力的比重。在上述基础上，编制大学生创业能力测评的李克特量表。　　2．2问卷量表的内容结构　　大学生创业能力是指大学生结合自身的特点，并通过家庭，学校和社会等的培养，

4、所形成的首次创业中取得成功所必备的一种综合能力。具体说来包括六个维度：人际关系能力，组织和管理能力，知识与专业技能，自我效能，学习与创新能力，机会识别能力。在调查中，采用李克特五级评分法，被调查者从最不符合到最符合从1~5进行评分，最不符合计1分，最符合计5分［1］。　　2．3名词解释　　大学生创业能力是指大学生结合自身的特点，并通过家庭，学校和社会等的培养，所形成的首次创业中取得成功所必备的一种综合能力。人际关系能力是指具有丰富的社交网络，善于与人沟通，能处理好人与人以及个人和组织之间的互动关系，建立良好人际关系的能力。组织与管理能

5、力是一项综合性的创业能力，包括诸多具体技能，如组织能力、管理能力、团队建设能力、市场营销能力，经营管理能力、资源整合能力等等。知识与专业能力是指掌握本专业的知识，精通本行业业务，对从事的工作具有专门的技能和经验的能力。自我效能是大学生对自我能力及信念的判断。主要由自我管理能力、适应能力、承诺能力以及自我激励与突破能力四种能力组成。学习能力是指从以往自己或他人的经历、关键事件中主动学习并改变自己行为的能力。创新能力指革旧部新和创造新事物的能力，包括思想上的创新，即创意以及产品服务的创新。机会识别能力指发现市场潜在的机会并做出客观判断。　

6、　2．4模糊综合评价法　　第一级评价指标包括：人际关系能力，组织和管理能力，知识与专业技能，自我效能，学习与创新能力，机会识别能力。第二级评价指标是一级指标下设立的4~5个子问题。评测值与评测指标的权重有德尔菲法获得。　　3数据统计与分析　　3．1信度检验　　对于信度采用了克伦巴赫内部一致性系数检验的方法，量表显示Cronbach’sAlpha系数为0．748，满足其值在［0．7，1］的区间范围，证明相关程度较高，说明该问卷内部一致性较高，具有较高的可信度。当对量表当中其他因素进行可靠性检验时发现剔除项目会造成Cronbach’sAl

7、pha值有显著下降，因此所有项目均被保留在量表之中。　　3．2效度检验　　本文采用探索性因子分析法对量表进行了效度检验，首先分析其可行性。KMO值为0．668，说明各变量相关程度无太大差异，适合进行因素分析，Bartlett检验，球形假设被拒绝，说明各变量之间并非独立，取值彼此相关。　　3．3模糊综合评价　　本文采用将模糊评价方法用于信息系统效益评价，因此可以综合考虑影响信息系统的众多因素，根据各因素的重要程度和对它的评价结果，把原来的定性评价定量化，较好地处理信息系统多因素、模糊性以及主观判断等问题［2］。通过德尔菲专家讨论法，听取

8、了教师，创业者，参赛选手等各方的意见，最终将权重定为：人际关系能力0．1；组织和管理能力0．16；知识与专业技能0．1；自我效能0．22；学习与创新能力0．16；机会识别能力0．26。　　3．4统计结果　　首先分析调查人