高中定语从句的教案

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1、高中定语从句的教案篇一：趣味高中定语从句复习教学设计“趣味定语从句复习”教学设计一、教学目标知识目标：复习和掌握定语从句中关系代词和关系副词的作用和功能，能准确选择定语从句所需的关系代词或关系副词。能力目标：能较好地运用定语从句，能正确组织包含定语从句的复合句。德育目标：培养分析问题解决问题的能力，热爱祖国，关心时政，学会竞争和合作，建立自信心和集体荣誉感。情感目标：通过学习调动学习积极性，使学生体会到英语的趣味和实用性。二、重点难点：提高学生对语法复习的兴趣和积极性，较好地掌握定语从句的用法，理解定语从句，运用知识点解题。三、学情分析体现，因此,四、教学方法

2、五、教学手段六、课前准备1、布置学生熟记定语从句各关系代词和关系副词的用法。2、教师准备相关多媒体课件。七、教学课时：一课时八、教学过程第一步：导引目标。Enjoythemusicvideo“LemonTree”.T:What’sthenameofthesong?Ss:ItisLemonTree.T:DoyoulikethesongwhosenameisLemonTree?IlikethesongwhosenameisLemonTreeverymuch.请学生把歌曲最后一句空缺的词填上。IwonderhowIwonderwhyYesterdayyoutoldm

3、e'bouttheblueblueskyIsjustayellowlemontree（答案：that,that,that）根据以上所说的2句IlikethesongwhosenameisLemonTreeverymuch.?allthatIcanseeisjustayellowlemontree.请学生分析这两个句子中划线部分所出现的语法现象，由此导入到“定语从句”。T：Whattypeofclausearetheunderlinedpartsinthetwosentences?Ss:TheAttributiveClause定语从句。 （设计思路：简单

4、但动感的FLASH很符合学生的口味，重要的是本歌的歌词中含有定语从句，可以于欢快的节奏中导引学生轻松自然地进入语法话题。）Definition：TheclauseStructure：antecedent+第三步：操练运用。Competition六部分。显示以任选字母的方式抽取问题，选二次，每字母含二题（题A1、引导非限制性定语从句的which可以指代前面的，也可以指代前面整个句子。2、Whose（作定语）：指人，指物B1、先行词既有人又有物时，定语从句关系词用which和2、关系副词why表原因，常用在先行词reason后面，=C1、当先行词是表示时间的名词，

5、如time，day，year，month，week等，同时又在从句中作状语时，定语从句需要用关系副词引导。引导定语从句的when也可以转换成“介词＋which”的形式。2、先行词指物时，先行词被序数词或形容词最高级修饰时，常用不用D1、关系代词指物时，只用which不用that的两种情况：(1).(2).2、当先行词是表示地点的名词，如place，room，mountain，airport等，同时又在从句中作状语时，定语从句需要用关系副词where引导。但表地点的先行词在从句中做主语或宾语时，定语从句需要用关系代词that引导。（设计思路：复习理论知识，为以下

6、的实际操练做较好的准备，提高准确率。）第二部分选择题(必答)显示ABCD四个字母，以任选字母的方式抽取答题，选二次，每字母含二题（题型为单项选择），题目如下：Choosethebestanswer.1.Thegirl______yousawinthestreetisJane.A.thatB.whoseC.whichA.whoB.whomC.whichA.whichB.whereC.inwhich2.Tomdidn’tpasstheexam,______surprisedmealot.A.whichB.thatD.itA.inthatB.whenD.thereA

7、.whichD.forthatA.twoofwhomC.bothofwhichD.allofwhomA.whohaveC.whichhaveD.whichhas答案：（）theattributiveclauses.天助自助者。笑到最后的人才是英雄。不到长城非好汉。满足)isalwayshappy.知足者常乐。（设计思路：帮助学生会用英文表达几句著名的格言，且于句中能识别定语从句。）第四部分看图填空（抢答）Completesentenceswithproperrelativepronounsoradverbsaccordingtothefollowingpict

8、ures.Picture—TheFiv